初中生数学学习方法之我见

来源:用户上传      作者: 周以洋

　　初中学生不仅要学，还必须“会学”，讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。下面我就结合从教经验谈谈学习数学的方法，希望对初中生学习数学有帮助。
　　1.培养良好的学习习惯
　　良好的学习习惯包括制订学习计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等方面。
　　（1）制订计划，明确学习目的。
　　合理的学习计划是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，在执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
　　（2）课前预习是取得较好学习效果的基础。
　　课前预习不仅能培养学生自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能在课堂上解决问题。
　　（3）上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
　　“学然后知不足”，上课更能专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
　　（4）及时复习是提高学习效率的重要一环。
　　通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
　　（5）独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。
　　这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用，能对所学知识由“会”到“熟”。
　　（6）解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨，使思路畅通、补遗解答的过程。
　　解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍，对没弄清楚的地方要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常复习强化易错的地方，做适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
　　（7）系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。
　　小结要在系统复习的基础上进行，以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
　　（8）课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。
　　课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展同学们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。
　　2.循序渐进，积极归因，防止急躁
　　由于初一同学年龄较小，阅历有限，较容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，绝非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。要让初一同学学会积极归因，树立自信心，如：取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力；遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力，战胜挫折，循序渐进，争取在中考中取得成功。
　　3.注意研究学科特点，寻找最佳数学学习方法
　　数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的培养一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行，教学中进行一题多解思考，优化运算策略；逻辑思维能力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，体会数学语言。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）必不可少。
　　初一数学学习是整个初中数学学习过程中一个艰苦的磨炼，经过了这个阶段的历练，就会打开思维，前面的道路就会豁然开朗。只要同学们增强信心，再掌握正确的初中数学学习方法，付出的努力就一定会有回报。

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