浅谈小组合作学习在初中英语教学中应用

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　　摘要：随着素质教育的不断深入推进，在教育过程中实施创新教育是提高教育质量的一个重要措施。英语教学过程中，小组合作学习是一种全新的教学方法，本文就加强初中英语教学过程中小组合作学习模式的应用策略进行分析和探讨，旨在提高英语教学效率。
　　关键词：初中英语教学；小组合作学习；应用
　　在初中英语教学过程中应该要不断实施创新教育、素质教育，是在当前的时代背景下对传统教育模式进行改革的一种重要途径。在教学过程中践行合作原则，是现代化素质教育背景下产生的一个全新的要求，在初中英语教学过程中应该要积极加强对小组合作学习方法的应用，使得学生在学习的过程中可以主动思考，能够为初中学生提供一个良好的学习氛围，加强与其他学生的团队协作意识的培养，从而使得学生在学习的过程中可以不断提高自己的自主学习能力、合作互助能力。
　　一、小组合作教学管理模式
　　在现代化教育背景下，对初中英语教学模式以及方法的改进工作在不断进行，尽管相比于以前的英语教育而言，教育质量有了一定的改善，但仍然还存在一些问题。小组合作是指在一个特定的时间范围内，对学生进行分组，使得不同的小组可以完成相应的教学任务的一种全新的教学模式，是当前初中教育教学过程中进行改革的一个重要途径。在初中英语教学过程中，小组合作可以使得学生在各种任务的完成的过程中能够对各种问题进行积极主动的解决，从而提高学生的学习技能。小组合作教学管理模式的根本是以人为本，即在教学过程中以学生为主体，学生是学习过程中的主要力量，学生可以组成一定的团体对各种问题进行探究学习。在现代化教育过程中，学生的协作能力以及自主学习能力都是十分重要的能力素养，学生要想提高自己的英语实践能力水平，不是通过教师传授，而是让学生在一定的情景下，主动去挖掘各种学习资料，同时加强与其他学生之间的合作与交流，共同去完成教师布置的各项教学任务。小组合作教学是一种全新的教学模式，可以使得学生可以从实践过程中体会到学习的重要性以及趣味性，从而实现积极主动的创新，在小组合作化教育管理模式中，教师的职责就在于对学生进行正确的引导，对学生进行合理地分组，在小组合作学习的过程中提供一些必要的引导和帮助，从而使得学生能够对各种问题进行积极有效地解决。
　　二、小组合作模式在初中英语教学过程中的应用
　　1、更新传统的教育教学理念。长期以来，初中的教育教学模式都比较传统老旧，在新课改背景下，对学生的主体性的重视程度更高，在教学过程中，应该要不断地更新传统的教育理念，采用全新的教育模式进行现代化教学。改变传统的教育教学理念，要定期对教育教学人员进行相应的宣传，宣传各种先进的教育教学知识和理念，从而在潜移默化过程中促进英语教师的思想逐渐实现转变，促进英语教师更新传统的教育教学理念，激发学生在学习过程中的积极性，给学生设置合理的学习任务，让学生能够在小组合作学习过程中对各种问题进行解决，对自己的英语学习能力进行提升。
　　2、科学分组。小组合作教学的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，能够在小组内发挥出积极性和自主性。在学生群体中成立学习小组，首先应该要做到对小组成员的合理分配，要对全班的学生进行合理地分配，从而使得各个小组的能力均衡，各个小组中的成员都能够发挥作用。首先是在小组的人数上要进行合理地分配，一个小组的人数不能过多，也不能过少，一般5个人左右为宜，要根据班级的实际人数对小组人数进行确定。比如比如某班如果有51个学生，则可以将学生分为十个小组，其中一个小组为6个人，其余的小组每个小组为5个人。在对小组的成员进行确定的时候，教师应该要对学生进行充分的了解，明白学生的优势和弱势所在，从而能够进行合理地搭配，使得不同层次的学生能够组合在一起，防止小组内出现水平严重不均衡现象，尽量让兴趣相似的同学容聚集在一起，使得小组成员之间可以相互帮助，相互促进，帮助学生能够对具体的教学进行完成。
　　3、加强合理的教学任务的设计。英语教学过程中的教学任务设计是小组合作教学法的基础和前提，在教学过程中选取一个合适的教学任务非常重要，一个合理的教学任务应该要综合专业教学目标以及学校的整体教学目标，教学任务应该要包括各种专业基础知识以及各种基本的技能，要借助各种教学任务，积极调动学生的学习积极性和兴趣爱好，使得学生在教学任务的完成过程中能够充分发挥自己的优势，提高写作能力。比如在英语语法的教学中，教师可以通过分组完成任务的方式，加强对各种知识的学习。学生自主选择，自愿结合，不同的小组会有不同的任务，比如有的小组要负责对要讲授的语法的相关知识进行收集，有的小组要负责采用多元化方式对这些语法内容进行讲解，比如表演、情境设置等方法的设计。不同的小组接到不同的任务之后，在小组内应该要团结协作，对各自的任务进行完成，从而不断发挥自己的智能优势，对学生进行多层次的锻炼，同时激发了学生学习的兴趣爱好。
　　4、教师应该要对小组合作完成的情况进行评价。在小组小组合作合作学习过程中，学生对各种教学任务进行研究合作完成之后，教师应该要对学生的完成情况、学生的学习情况进行评价和分析，比如对学生在小组合作合作过程中的表现情况、小组合作完成情况进行评价，对学生在小组合作学习过程中表现出来的问题进行指出，并且对学生提出一些建议。比如在小组合作学习过程中，有的学生表现比较内向，不爱积极发言，教师可以对这些学生的问题进行指出，可以私下与学生进行交流，找出学生出现这些表现的原因，比如有的学生是因为基础知识比较薄弱，从而不敢在小组中用英语发言，则教师可以给学生指出一些改进的方法，比如在日常学习中加强词汇累积、加强口语练习等，从而使得学生意识到自己还应该要不断努力的地方，找准突破的方向，不断提高自己的学习能力以及解决问题的能力。
　　三、结语
　　综上所述，在初中英语教学过程中，应该要积极践行素质教育的理念和方法，积极加强实践教学的力度。小组合作教学法是初中英语实践教学过程中的一种重要方法，在小组合作教学过程中，要进行合理地分组，合理地设置教学任务，从而积极发挥出学生的主动性，激发学生的学习爱好和兴趣，并且根据学生在小组合作学习中的表现对学生进行正确的评价，促进学生加强自己在学习过程中的薄弱环节的巩固，提高英语实践水平。
　　参考文献
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