谈如何培养学生创新意识和能力

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　　 近年来，我国的教育事业正发生着深刻的变化。课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。变“填鸭式”教学模式为倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。那么做为一名班主任怎样才能培养学生的创新意识呢?笔者认为：
　　一、确立三种意识
　　（一）位置意识。教师在指导学生的学习和集体工作，要善于听取群众的呼声，体现学生的需要，才能促使学生积极思维。班主任不能搞霸权主议，要以学生为主体，要以学生为本，让学生能积极思维是培养学生创新意识的前提条件。如《还珠格格》中的小燕子，如果站在班主任的角度会感到小燕子任性、不成熟；如果站在学生的角度会感到小燕子天真无邪，而这种性格深受学生喜爱，创新意识正是在无拘无束的状态中状态中萌发的。
　　（二）参与意识。班主任还应确立参与意识，即积极、主动、平等地参与班级的各项活动。只有积极、主动、平等地参与活动，班主任才能真正体验班级活动的成功与不足，而只有抓住学生的兴奋点、闪光点才能在各项活动中激发学生的参与欲望，才能使学生有所发现，创新。同时班主任在参与过程中可完善学生各种欠成熟的思路或作法，为学生创新意识的培养提供支持。笔者认为只有充分了解学生，才能找到培养学生的切入点，而想充分了解学生，就必须要参与班级学生的诸活动，方可实现！
　　（三）竞争意识。班主任只有具备较强的竞争意识，才能永不满足、锐意进取。班主任应有意识地运用竞争机制，使学生在潜移默化中学会竞争，进而学会创新。例如年级中班级与班级之间也会有竞争，班主任就要有此竞争意识，在竞争中提高自己的管理班级的水平，在竞争中提高自己学生的综合能力。而如果想胜出，不创新，笔者认为是不会优秀的，老师有此创新之心，方可给学生经榜样！
　　二、树立三个观念
　　（一）教育观念。班主作应从学生水平出发，帮助学生多角度认识事物，分析问题，激发学生进取欲望。如男女同学怎样正常交往方面，如果男女生单独交往过度，我们会把这一现象视为“早恋”。事情发生，如果我们公开去阻止，斥责，效果一定不是很好，甚至会使学生产生逆反心理，但如果换一种思维方式处理此事，会收到意想不到的效果。即鼓励男女生交往的好处，并在班级开展的各项活动中为其创造交往的条件，但应巧妙地限制其单独交往，会有效地消除学生的逆反心理现象。
　　（二）发展观念。班主任应使学生的一言一行、一举一动都充满时代气息，都能体现跨世纪学生的风貌。如组织学生参加祭扫烈士墓活动，如果每次活动内容都大致相同，会使学生感到枯燥、乏味，久而久之，会导致学生失去参与的热情。如果我们能给传统的德育活动赋予强烈的时代气息，就会使学生在传统活动中有所创新，有所收效。比如祭扫烈士墓活动时，我们讲一些当前国际的局势，或中国历史上的一些情况，让学生借古评今，参外评内，而培养学生们的分析能力，创新能力，力图让我们的学生充满时代气息！
　　（三）持久观念。必须让学生树立持久观，把培养学生的创新意识当成一项长期的任务来抓。首先，要营造培养学生创新意识的氛围，其次，要使每项班级活动充满生机，使学生在参与中感受创新的喜悦。最后，要有计划地安排各项活动，使各项活动为学生的不断创新提供科学的思维方式。
　　三、坚持三种做法
　　（一）班级组织的活动要以实话实说为基点。习惯了说套话、说空话、说假话是不行的，只有让学生坚持实话实说、畅所欲言，才能使学生有所思、有所感。只有启动了学生的思维，才能使学生有所建树，有所创造。
　　（二）体现时代特征。培养学生的创新意识必须体现时代特征，如对学生参加社会实践活动的认识。在市场经济不断发展的今天，如果我们把义务劳动改为有偿劳动，并由学生自己组织和安排，如利用课余或假日组织学生卖报纸、上门推销等有偿劳动，既可让学生感劳动的艰辛和收获的喜悦，也体验了生活，受到了锻炼，感受了市场经济对人的观念的挑战。同时，我们还可以通过对报酬的再分析，引导学生珍惜劳动成果关心他人。
　　（三）推陈出新。培养学生的创新意识就在于不断地推陈出新。没有推陈出新，世界就不会进步，学生只有生活在充满新意的环境中，才能有所发明有所作为。这就要求班主任要精心设计每一次活动，精心组织每次活动，使班级各项活动呈上升趋势，永远给学生以智慧、以希望，使学生永不满足，永远创新。
　　笔者认为培养学生的创新能力，关键还在于教师观念的转变。
　　教师要变教教材为探教材，应在教材的基础上，针对学生实际情况，再作探究。用好教材，驾驭教材，教师自身的探究能力必将也得到提高。而这过程中，笔者认为正是教师创新精神的体现。教师创新精神和能力有了，在潜移默化中，对于我们的学生也一定会有影响的，我们的学生也会学习到这种精神！
　　教学中呢，允许有不同的答案， 赞赏有创意的见解， 营建“民主教学”也是很重要的，因为只有这样，我们的学生才敢去创新，久之， 创新能力自然将会不断提高，创新精神必将会得到培养。

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