面向世界，需要更多地了解世界

来源:用户上传      作者: 本刊编辑部

　　18年前邓小平同志提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的任务，迈入新世纪加快建设有自己特色社会主义现代化伟大事业步伐的中国，需要更多地了解世界。经济全球化、政治多极化、思想文化多元化是当代世界新旧世纪之交的时代特色。在这个地球上，一体化、多元化趋势都在加强。一方面世界各国越来越相互依存，另一方面世界各国又越来越多样化，这是一个越来越多样性统一的世界。尤其是今年北京申奥成功和我国行将正式加入世界贸易组织，使得中国和世界的联系更加密切，也使得广大中国人民了解世界的需要更加迫切。世界的发展需要中国，中国的发展需要世界。立足中华，放眼世界，胸怀“国情”，跟踪“球情”，把“国情”教育和“球情”教育有机地联系起来，是我们应当特别注意的。
　　笔者以为，重视和加强世界现代和当代历史知识的教育、研究和宣传,具有重要的现实意义和理论意义。它有助于我们认清世界现当代社会历史的发展、特点和趋势, 有助于人们全面认识当代社会主义、当代资本主义和当代民族主义, 当代世界的经济全球化、区域化和政治多极化、当代世界的社会生活和思想文化多元化,有助于人们立足中华, 放眼世界,推动我们有效地借鉴世界各国的先进经验,有助于推动我国的国际交往和对外开放, 推动我国社会主义建设的大业,有助于社会主义的精神文明建设。
　　历史发展的正反两方面的经验和教训告诉我们: 离开了对现当代世界历史的深入研究, 就谈不上坚持和发展马克思主义，就谈不上赶超世界先进水平, 并在和平竞争共处的斗争中立于不败之地; 离开了对当代世界历史的深入研究,坚持改革开放、借鉴各国先进经验也就成为一句空话;离开了对当代世界历史的深入研究,中华民族难以在21世纪自立于世界民族之林。
　　令人遗憾的是，目前我们在了解世界、跟踪世界、准确宣传世界方面还存在相当的差距。对于世界的历史和社会了解不深、把握不够、宣传不力、教育不足，在基础教育领域已经到了需要大声疾呼的时候了。近年自推行“3＋X”或“3＋综合”高考以来，历史课在行政领导心目中和中学生中的实际重视程度被大大地削弱了。可以毫不夸大地说：历史课程在中学不被重视的程度，恐怕是改革开放以来最为严重的。一些省市的中学世界历史课程已经被实际上打入“另册”，中学世界历史教材中甚至出现很多史实失误。在这种情况下，义务教育阶段的世界历史教育令人担忧，其结果势必对民族素质带来不利影响。目前高等学校非历史专业的在学本科生的历史知识水平也比过去普遍有所下降，高等学校提供世界历史知识的继续教育也普遍受到削弱。这一点同样是令人担忧的。
　　通过历史课程进行基础教育阶段的历史知识素质教育，是目前中学其他课所不能取代的，日本“教科书事件”也从一个侧面告诉我们进行正确的世界现代历史教育对于世界和平与发展的重要影响。迄今无论是日本、美国，还是欧洲发达资本主义国家都在强化历史知识教育，这是特别需要我们注意的。
　　面向世界，需要更多地了解世界，让青少年更多地了解世界的需要更应该切实地落到实处。▲

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