浅谈如何有效使用小学数学导学案

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　　一、小学数学“导学案”设计内容思考
　　导学案，不是“习题案”，把题海加入导学案，只会增加学生的理解负担，所以，导学案的设计需要把握针对性原则，紧紧结合课本，让学生能够从整体的角度，把握课本结构与课本中知识点与知识点之间的关系。从而，加深学生对知识点的记忆，掌握学习目标，突破重难点。在设计题目的时候，就应当多出一些能够启发学生的题目，并且，题目的设计也要具有阶梯性与层次感。当遇到教材中学生难以攻克的内容时，就应当在导学案设置一些信号，用于提醒。必要的时候，还应当在这些内容旁增加一些相应的题目，从而引导学生自主学习。这个过程，能够帮助学生培养其学习能力，在提升学生的求知欲。评价体系是“导学案”中一个重要的构成，对学生进行有效性的评价，可以增强学生学习的信心！
　　数学，分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“生活与实践”四个部分。我觉得这四部分的导学案设计模式都注重自主学习，合作探究，但应该有所不同。“数与代数”的内容应该更注重知识的迁移学习，让学生主动参与到数学活动中，自己去获取、巩固和深化知识，激发学生创新意识，培养学生的迁移能力；“图形与几何”这一部分应该比较注重直观感受，这样对于公式的推导，学生比较容易理解；“统计与概率”我觉得应该多设计一些有趣的游戏，学生學起来比较有趣。数学来源于生活，并且运用于生活，“生活与实践”贯穿于每一个数学知识点。有效利用导学案，充分调动学生学习的自主能动性，引导学生积极主动参与，从被动“学会”到主动“会学”，让学生通过数学学习能力，实现由“教”到“学”的有效转变。
　　二、小学数学“备”导学案思考 ——二次备课
　　数学北师大版的教材，比较精炼，很多学生根本没有办法理解，导学案可以用来帮助学生理解学习，但“导学案”是不能代替教材的。
　　备课是教学常规，是整个教学过程中不可或缺的环节，是上好课的必要条件。如果说集体备课可以让课堂教学精准无误，那么二次备课则会使我们的课堂教学更加的精彩，变得富有活力。显而易见，二次备课可以提高老师授课的效率，也能够使导学案的使用更加具有针对性。二次备课时，我们应该结合本班学情，然后在认真解读教材的教学目标及重难点，对导学案进行适当的调整和修改。
　　对导学案进行适当的调整和修改，我觉得要做到以下几点。首先，要做到“标记”，就是在原来的教案中标上我们认为重难点，易错点；还要对相应的内容做到“增加”，即增加一些自己觉得好的内容，对课本中不完整的地方也要进行添加，也要对其中不正确的地方进行“修改”，当然，对于其中冗余的部分也要适当的进行“删除”，在实际的教学过程中，根据实际情况也要对授课的内容和顺序加以“调整”。
　　三、小学数学导学案操作的思考
　　陶行知说过，“教是为了不教”。所以“学案导学”就是让学生先自己学习，之后让学生自主探究，让孩子享受课堂教学的快乐。这样，能够给学生创造充足的学习空间，将学生学习的积极性充分地调动起来。
　　如何使用导学案，才能更加有效，我觉得课前提出预示性的问题，课堂才能有更高层次的生成。下面我以六年级上册《这月我当家》为例说说我的思考：
　　1.提出层次性问题，引导学生预习
　　根据教材中的情景，理解表格，让学生解决预习问题：统计表里的信息内容和含义？书报支出多少钱？其他支出多少钱？水电气支出占总支出的百分之几？其他支出占总支出的百分之几？笑笑家这个月一共支出了多少钱？合计占总支出的百分之几？督促学生的课前预习工作，从而，让学生先熟悉课本，教师也要适当的检查学生的导学案，从而了解学生对错情况。在预习环节上也提倡小组间探讨交流，以小组为单位将问题上交老师。
　　2.制定清晰的目标，突破重难点，进行有效讲授
　　在《这月我当家》中，应该制定清晰的目标：①列方程式计算与百分数有关的简单运用题目，②可以将百分数运用在我们生活中。重难点是解答有关百分数的简单实际问题。根据学生的反馈，在课堂上实践三讲三不讲，来提升课堂的效率。即“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能学会的不讲、太难的不讲”。首先，引导学生读图，明确数量关系，让学生独立思考，尝试解决问题。然后，汇报交流，明确算法。通过分析表中的数据，就能够增强学生解决问题的能力，选择食品或者服装的两个数据，可以列方程解答，也可以用算术方法解答。学生汇报时，采用投影仪展示，将其他的学生都能共同学习。在探究完新知后，利用新学完成表格的全部内容。根据学生的错题情况，选择导学案当堂检测的一些题目，加深学生印象和思考，防止他们在今后解题过程中再次受到惯性思维的影响，造成同样的错误和问题。最后，让学生自我分析与评估，你学到了什么，以后对于之一类型的题目，应该注意什么问题？
　　导学案的有效使用保证课堂教学时间真正用于提高学生学习效率，培养学生独立思考、相互协作、积极进取的习惯，让学生学会学习，更富有创造力。从而，将教与学有效结合，大大提高了课堂教学效率。
　　四、结语
　　小学数学教育是一条任重而道远的路，而导学案需要老师们需要投入更多的精力和时间，不断改进，不断完善，从而减轻教学的难度，简化教学的步骤，这样的课堂才能更高效！
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