绿色发展视域下沧州校园废弃物分类收集处理对策研究

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　　摘 要：新时期人们对于社会发展有了新的需求，对于人才培养体系而言，绿色综合发展的全面培养观念逐步深入人心，对于整体的教育事业发展都有重要的指引意义。在绿色发展的视域下，校园废弃物要做好回收和分类处理的工作，只有这样才可以保证整体校园的环境足够整洁，才会使得绿色发展的观念真正地深入人心。
　　关键词：绿色发展视域；沧州校园垃圾；废弃处理收集
　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.08.220
　　1 引言
　　生态文明建设日趋成为人类生存与发展的基本要素，生态文明建设归根结底是人的素质的提升，这也正需要教育在发展生态文明方面发挥重要作用。学校是培育科技、文化和管理人才的场所，是知识和信息集中的地方，需要有一个“绿色”校园环境。
　　目前校园环境有一个共同问题，废弃物种类多，数量大，只有将绿色理念深入到实际的校园生活中去，对废弃物做分类收集处理，使得污染降到最低，才可以真正地促进校园环境足够友好，使得整体发展符合绿色发展要求。笔者试图结合沧州校园废弃物处理的办法以及相关规定，对其中具体的工作展开相关的研究，进而为实际的发展打下坚实的理论基础。
　　2 校园废弃物分类
　　结合笔者实际研究和业界研究来看，在校园中废弃物分类指的是随着人们生活质量的不断提升，校园垃圾和废弃物的成分越来越复杂，对整体按照一定的依据合理地进行相关分类，具有很重要的意义，它不仅是环保事业发展的新时期需求，也可以最大限度地降低整体处理过程中的能耗，防止二次污染事件的发生。
　　结合国家标准和沧州地区校园标准来看，垃圾以及相关废弃物可以分为可回收废弃物、不可回收废弃物、有毒有害废弃物三大类。可回收废弃物，指的是适宜回收循环使用的资源和可以利用的废物。主要是废容器塑料、包装塑料以及与之相关的塑料制品，比如各类塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料，特别是随着外卖发展而出现的塑料餐具、塑料快递盒等。
　　不可回收废弃物，主要指的是在自然条件下比较容易分解的垃圾，比如果皮、菜叶、剩菜、剩饭、花草、树枝、树叶等。有毒有害废弃物，主要指的是对人体健康或者环境造成现实危害或者存在潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属以及各类有毒物质废弃物等。比如校园物理实验中经常使用的废电池、废荧光灯管、银温度计以及各类的打印墨盒等，都属于这类废弃物。
　　结合笔者的实际探究来看，在沧州地区校园废弃物中废纸大约占据10%的重量，塑料包装占据5%，电池占据5%，食物等垃圾占比相对较大，达到80%左右。整体来看在沧州地区大部分校园的教学区域垃圾以废纸为主，数量上占据比较高的比重，而在食堂中主要的垃圾是餐饮垃圾，包括各类塑料盒包装以及食物剩饭等，宿舍区主要垃圾指的是食品包装袋、瓜皮、果核等。
　　3 绿色发展视域下河北沧州地区学校内废弃物分类收集处理对策
　　随着整体综合国力的提高和经济水平的提升，学生和老师群体的生活水平相比过去也提高了不少，因此在废弃物和垃圾排放量上也呈现出与日俱增的趋势，对环境造成的压力越来越大。特别是在校园内由于人数众多，所以制造出来的垃圾废弃物数量很多，各类废纸、塑料、废电池、果皮等，对于学生们的实际生活和整体教学工作的開展产生了影响。在绿色发展视域下，要结合相关的要求，来对整体的校园废弃物做好分类回收和资源处理工作，只有这样才可以将真正的绿色发展理念深入人心，为校园环境的整洁和美好做出实际的贡献。
　　对于废纸应当采取正确的处理和回收方式。废纸是造纸的可再生原料，回收效率在业界普遍可以达到80%以上，也就是说回收一吨废纸可以生产可用于学习的纸张约0.8吨，这就意味着17棵大树可以避免被砍伐，而节省了3立方米左右的垃圾填埋空间。在沧州地区校园废弃物分类收集处理工作开展中，应当鼓励老师和学生对每张纸至少使用两次，特别是用作演算的纸张应当重复利用，回收处理后可将纸再印成书籍、稿纸、名片、便条等。而书籍也是用纸的大户，所以学生们应当珍惜自己的教学书本资源，不乱涂、乱画，在毕业以及书本没有用处后可以书借给低年级的同学，这不仅有利于节约学习成本，对于整体的纸张节约而言也是重要的做法。
　　对于废塑料而言，很多废塑料可以作为再生塑料的原材料，特别是随着快递和外卖的迅速发展，各类废餐盒和快递包装盒大部分都在学校中被遗落，以至于没有做到足够地回收。结合塑料的分类，比如聚酯聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，可以将它们做好相关的处理工作。回收废塑料制品可将废塑料科学热解得到苯甲苯以及其他芳烃做成化学试剂再利用。对于沧州地区的校园管理者而言，应当结合专业人士的指导来回收这些，在科学的帮助下，将其转换为有利于其他工作的材质，这对于整体的发展而言也是重要措施。
　　对于废电池、废玻璃及生物垃圾等，应当结合着科普教学，提升同学们对于垃圾认知的意识，同时做好相关的回收处理工作，可以在每个班级放置一定的盒子，由专门的学生负责收集，将这些废弃的物品回收交给学校统一进行保管和处理，再交给社会上的专业机构进行回收。
　　4 结语
　　基于绿色视角鼓励学生们投身到环保事业之中，不仅对他们个人成长很有好处，对于整体的校园环境而言也是重要的做法，因此对于相关的管理者而言，应当结合学校的实际情况来开展相关的工作，鼓励学生们提升自我的环保意识，对废弃物进行合理地回收和处理，对于建设节约型校园具有重要的现实意义。
　　参考文献：
　　[1]凌丁，张业怀.畜牧兽医专业类实验室废弃物调查与对策[J].黑龙江畜牧兽医，2016（21）：278-281.
　　[2]骆金鸿，包月姣.高校废弃物多级减量化模型构建[J].湖南工业大学学报（社会科学版），2017，22（05）：57-62.
　　基金项目：2018年度沧州市社会科学发展研究课题“绿色发展视域下沧州校园废弃物分类收集处理对策研究”（2018150）
　　作者简介：徐浩然（1986-），女，河北正定人，硕士，研究方向：环境保护。
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