小学生孝德意识培养策略
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摘 要：鑒于孝德意识培养对小学生的未来发展产生的重要影响，近几年来，孝德意识培养策略成为众多学者探讨的热门话题，对孝德意识培养进行相关研究，明确了孝德的含义、了解了小学生孝德意识的现状，为广大小学教师如何加强小学生孝德意识提供了一定的启示。
关键词：小学生；孝德意识；教育
引言
近几年，随着“教育兴国、教育强国”方针的落实，小学生的核心素养教育受到各界人士的关注，而“百善孝为先”，小学生核心素养教育中的孝德意识培养更是各界人士的关注重点。本文对小学孝德教育进行探讨，有利于未来教师清晰认识到培养小学生孝德意识的方向和策略，提高小学生核心素养。
1 孝德的含义
孝德是中华民族的传统优秀美德之一。古时候，仲由自己吃野菜，但却从百里之外背米做饭食给父母食用……2014年，教育部将专家组织起来研究中国学生发展的核心素养。孝德不再仅仅只是代表了尊敬长辈，孝敬父母，它还被赋予了其他的含义。孝德还包括对传统孝德文化的含义、对相关孝德文化经典引文的深入理解以及孝德实践的途径。孝德还包括对传统孝德及其相关的情感态度和优秀习俗的传承与发扬。
2 小学生的孝德意识现状
现代小学生的学习成绩、行为礼仪越来越受到重视，学生的孝德意识培养却没有得到相应的重视，而孝德教育是小学教育的重要组成部分。因此，在学生的教育中还存在以下几个问题。
2.1 孝德意识薄弱
在功利化的应试教育大环境下，学校教育更加重视学校的升学率，导致对学生最基本的道德素质教育、学生孝德教育得不到学校的特别重视。教师对小学生的孝德培养不够重视，在教师与学生的日常接触中、课堂教学中，没有进行孝德教育，导致孝德教育没有很好地进行传承。此外，学校教育、家庭教育和社会教育没有实现有效的向学生进行孝德教育的方式。不少家长对子女十分宠爱，想尽所有办法让小学生的一切要求得到满足，不管子女的要求是否合理；或者是听不得子女的哭闹，只要子女哭闹就立马满足子女的要求。这种家长缺少培养子女孝德的意识，导致现代小学生的孝德意识薄弱，逐渐不理解父母。
2.2 不能体谅长辈的辛苦
许多父母过于注重子女的经济生活付出，不重视子女的孝德教育。学生衣来伸手、饭来张口，缺乏自主能力，缺乏对辛苦劳作的体会，对如今的幸福生活来之不易的了解不充分，导致学生在生活中不能理解父母的辛苦。同时，在某些成年人的社会道德失范行为的影响下，学生逐渐养成了享乐主义，形成了自私的性格特点，进一步导致学生在生活中不体谅长辈的付出。
2.3 尊敬父母和师长的意识有些淡漠
现在的大部分家庭中都只有一个小学生，导致小学生在生活中很少经受挫折，面对困难，也有长辈为小学生出谋划策。正因为凡事都有人为小学生计划，凡事都有长辈为小学生搭建阶梯，导致小学生不能体会长辈的艰辛，因而小学生不太懂得感恩，不太敬重老师和长辈。
3 小学生的孝德意识培养策略
小学生的孝德意识培养可从以下四个方面进行。
3.1 家庭教育
对于小学生来说，父母是小学生学习的榜样，是小学生的人生中的第一导师。作为父母要在日常生活中为孩子做出榜样，在日常生活中渗透孝德教育，潜移默化，让小学生的孝德品质自然形成。父母、长辈应该让小学生做一些简单的家务，让孩子体会劳动的艰辛，教育引导孩子学会怎样对待长辈和亲人，教育孩子学会怎样为人处世，树立正确的三观，逐步实现个人的社会化，成为一个具有良好孝德的人。
3.2 学校教育
学校是小学生培养孝德的重要场所。6年的学校教育为小学生的孝德打下基础，从而为小学生养成良好的道德打下基础。
在小学生的学校环境中，创造浓厚的孝德文化环境。其具体表现为开展以孝德文化为主题的主题班会、讲座等，让小学生在交流中学习孝德文化，传承孝德文化。将有关孝德文化的经典语句、典型案例以横幅、板报的形式挂在适当而突出的位置上，让小学生在日常生活中学习孝德文化。同时，教师在日常授课时，也应该对学生进行孝德的传播和渗透，逐步加强孝德意识。
学校应该寻找孝道教育的突破口，掌握现代的时代命脉和孝德教育的现实特征。学校选取的课本应该要可学习性、可实施性、趣味性并举，让学生对孝德文化学习产生兴趣。学校也应该在教育教学过程中及时总结教育过程中发现的新问题，让孝德教育朝着正确的方向不断前进。教师在开展相关主题班会时，应该引导小学生相互交流，确定案例中，哪些行为值得学习，哪些行为又应该改正。从案例出发，引导小学生进行讨论，以促进学生树立良好的孝德意识，培养孝德的顽强意志。
3.3 社会教育
随着市场经济体制的不停的推进，各种文化彼此交融。成年人有责任为小学生营造孝德文化的浓厚氛围，把孝德建设作为维护中华民族的精神家园的硬性要求。
3.3.1 塑造完善人格
孝德是美德的大门，美德是做事的基础。孝德教育的教育本质是塑造人格。社会不应该单单重视学习成绩，还应该加强对小学生的孝德意识教育，积极倡导爱家孝老新风尚，培养小学生的孝德意识。
3.3.2 营造和谐环境
“孝”是联系人与人之间的纽带。成年人应该在日常生活中保持谦逊的态度对待他人，为小学生树立正确的榜样，营造友好的和谐氛围，促进社会文明建设，让小学生逐步加强孝德意识。
3.3.3 强化媒体宣传、增强感知教育
现代社会是一个信息化社会，网络在人民的生活中起着重要作用。相关媒体应该制定有关孝德文化的栏目，编排相关孝德文化的影视作品，为小学生营造孝德文化浓厚的大环境。
3.4 自我教育
外部环境因素是事物发展的条件，内部环境因素才是事物发展的决定性因素。孝德教育也是如此。一个人要想培养良好的孝德，就必须从内心深处发出想要培养孝德的呐喊。倘若一个人只是表面尊敬长辈，那么这个人并不具备良好的孝德意识。在一个人的日常生活中一定会透露出一个人的内心深层意识。所以，在小学生进行自我教育时，一定要讲孝行孝，不能只是口头上学习孝德文化，应该于内心深处感受孝德文化，学习孝德文化，理解孝德文化，传承孝德文化，在日常生活中发扬孝德文化。
只要家庭教育、学校教育、社会教育都为培养小学生的孝德而发力，小学生的孝德就能打下良好的基础，从而为小学生树立正确的三观打下良好的基础。
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作者简介：
蔡顺方（1996-）女 重庆师范大学初等教育学院小学教育（全科教师）2015级3班。
（作者单位：重庆师范大学初等教育学院2015级小学教育（全科教师））
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