计算机网络及软件专业综合实训拓展研究
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[摘 要] 从专业应用领域及就业前景展开分析，结合国内、外相关权威机构认证体系，综合实训与特长爱好、就业岗位的融合拓展研究，以期提高实训教学质量，引导实训课程的持续改进，培养学生适应潮流技术发展要求，提升综合实践能力、团队协作能力等综合素质，提高学生就业率，增加社会满意度。
[关 键 词] 计算机网络及软件;综合实训;拓展研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）06-0034-02
一、背景
《教育部办公厅关于做好〈高等职业学校专业教学标准〉修（制）订工作的通知》（教职成厅函〔2016〕46号，简称《通知》），强调坚持就业导向，明确规格定位。以工作过程为导向创新教学模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训实习等教学环节，促进学以致用。
贵阳市大数据抢占了发展先机，各项工作持续深入推进，呈现出大数据产业加快聚集、大数据应用加速拓展、信息基础设施加快改善的良好态势。目前，全力推进大生态战略贵阳行动，打造公平共享的创新型城市，建设大数据金融中心。
在政府打造的良好大环境下，却面临人才的严重不足。2015年1月，贵阳市出台《关于加快大数据产业人才队伍建设的实施意见》，提出到2020年，引进和培养大数据高端人才与创业人才1000名以上，研发与应用人才5000名以上，相关产业基础人才和从业人员30万名以上。从2017年开始，贵阳市以奖励、补贴、资助等方式，依托高校、企业培养储备大数据人才，支持大数据企业培养引进人才，支持大数据人才创新创业，提升大数据人才待遇。
二、专业就业方向及就业前景分析
（一）专业课程设置
必修：计算机文化基础、高级程序设计（C语言）、Java程序设计、Java EE企业级应用开发、计算机网络技术、IT职业英语、服务器管理、综合布线技术、WEB應用开发（Asp.net）、网络配置与维护、SQL Server数据库、计算机网络安全与无线局域网。
选修：国家级职业资格培训——呼叫服务员、微软办公软件国际认证、Photoshop图形图像、PHP程序设计、MySQL数据库。
综合实训：交换机与路由器配置实训、网络综合布线实训、交换机路由器配置实训，应用软件设计。
（二）核心课程概述
计算机网络技术：涉及网络操作系统、综合布线、网络设备配置及网络系统集成等综合知识与技能训练。目前，网络专业的拓展实训主要围绕H3C网络学院的课程进行。
Java面向对象程序设计：Java是优秀的面向对象编程语言。
Java EE企业级应用开发：是在Java面向对象程序设计基础之上开展的项目实战技能提升课程。
SQL Server数据库：是微软公司开发的，目前最流行的数据库管理系统之一，也是许多高校列入计算机相关专业的必修课程。它具有强大的数据处理能力，全面支持云技术，支持来自不同网络环境的数据交互、自助分析等功能。针对大数据及数据仓库，提供TB级容量端到端解决方案。
WEB应用开发：目前主要是基于Asp.net和PHP两种编程语言进行必修和选修教学，让学生掌握门户网站的应用开发设计。
（三）就业方向及就业前景
从核心专业课程可以看出，此类专业的学生，就业方向为企事业单位计算机网络应用技术岗位群，能进行计算机操作维护，计算机局域网的设计、安装、调试;计算机网络通信产品的系统集成;广域网的管理、维护;网络管理信息系统的设计、开发及应用，网站设计与开发等工作。
三、国内、外相关权威机构认证体系
（一）全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（国家认证）
发证机构：人事部、工业和信息化部。
认证分五种专业类别：计算机网络、计算机软件、计算机应用技术、信息系统、信息服务。
认证级别均为三级：初级、中级、高级。
此认证被国家企、事业单位广泛认可。
（二）Cisco系列认证（行业认证）
发证机构：思科网络公司。
专业类别：计算机网络技术。
认证级别：入门级、工程师级、资深工程师级、专家级、架构师级、专业技术员。
（三）H3C认证（行业认证）
发证机构：H3C公司。
专业领域：路由交换、网络安全、无线网络、云计算、工程项目管理。
认证级别：助理工程师、工程师、高级工程师、专家。
（四）Oracle系列认证（行业认证）
发证机构：Oracle公司。
专业领域：Oracle数据库企业管理、操作系统（Linux/Solaris）、Java和中间件、Oracle云、虚拟化等。
认证级别：OCA认证（专员）、OCP认证（专家）、OCM认证（大师）。
（五）微软认证（行业认证）
发证机构：微软公司。 认证类别：流动、云平台和基础架构、云生产力、数据管理和分析、App Builder、商业应用。
认证级别：MTA（技术专员）、MCSA（解决方案专员）、MCSE（解决方案专家）。
权威机构的认证一般有免费或付费的远程培训平台和学习资料，并有广泛的第三方机构代理培训。还有一些权威机构不再一一列举，在实训工作中结合实际需求深入调查、学习。
总体上，高职院校应要求专业课程综合实训指导教师应具有相关权威认证机构中级（工程师级）以上的认证资格和技术能力，或具有相关行业丰富的实践工作经历。培养的学生应具备初级认证水平，具有就業特长与技能优势。
四、综合实训与认证体系的融合研究
专业课程综合实训指导教师密切关注权威认证机构的培训内容，将相关知识、技能灵活引入实训教案。将实践经验和技术融入培训各个环节。
实训课程主要特色：（1）标准化：对相关行业、企业现有规范和标准的了解。（2）综合性：对前期积累的专业知识和技能的综合运用，相关资源的学习指引，而非单一的一门技术课程。（3）实践性：具有目前社会相关职业导向主流需求应用的案例实践;由小组协同完成的目标任务。（4）创新性：新平台、新技术的应用和开发。
五、综合实训与特长爱好、就业岗位的融合研究
专业课程综合实训是学生就业前的主要技能提升课程，应结合其特长爱好分组训练，使其成为主要的就业手段。学生明确自己的就业或发展方向，可以参照岗位序列和技术等级，设置测试考评。
实训工作任务完整，从初期规划到应用成果的发布。实施框架示例：（1）平台的搭建;（2）任务规划和设计文档的编写，给实训学生或小组发挥创意的空间，有小组互动环节，有教师点评环节;（3）里程碑任务成果的提交、检测与评价;（4）成果发布，综合评价与优化建议;（5）实训总结，论文撰写。
六、实训内容持续改进
实训教师高度关注权威认证机构的技术动向、社会需求，不断升级优化综合实训内容。教研组建立良好的沟通交流机制，不定期对实训效果进行总结，对实训情境设计进行调整优化，对存在的问题作出应对措施，对取得成果进行评价。
七、社会效益
适用对象：计算机网络及软件专业的专业课程综合实训。
研究目标：融合拓展研究，提升学生综合实践能力、团队协作能力等综合素质，提高就业率，增加社会满意度。
参考文献：
[1]马迪芳，徐保民，陈旭东.Java面向对象程序设计[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]郭克华，唐雅媛，扈乐华.Java EE程序设计与应用开发[M].2版.北京：清华大学出版社，2017.
◎编辑 陈鲜艳
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