探讨中职德育教育与学生学习兴趣
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【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0071-01
中职德育课程是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容；是进行德育教育的主要渠道。但是，在教学中存在的问题使有些学生对这门课程缺乏兴趣，这对于培养学生树立正确的世界观、价值观和人生观，产生了消极影响；为了改变这种情况，有必要探讨新的教学方法和教学手段。
第一，学生的学习兴趣是学生对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。
学习的兴趣是学生倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对德育教育有兴趣，才会专心致志地学习。
兴趣能提高学习效率和学习质量；兴趣会使学习者保持高度注意力；兴趣还能引起学习者对学习对象的认真观察和积极思考。
第二，中职德育教育与学生学习兴趣的关系。
教育家乌申斯基曾说过：“没有兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”学习兴趣是激发创造性思维和开发智力的催化剂。
兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣的，才能充分调动学生自身的主观能动性，才能够最大限度的挖掘自身的潜力。
有了学习兴趣，便能产生积极的学习热情和学习的主动性，学习效率就会有效提高；反之，没有了学习兴趣，对学习感到厌倦，学习积极性就会处于抑制状态，学习效率就不高。如果学生对德育教育学习不感兴趣，那么学生会对学习表现出被动、无所谓和漠不关心等一些消极情绪，而中职德育教育的现状是怎么样的呢？
1.一些中职学校存在“重技轻德”的现象。
很多企业在招聘员工的时候，过分看重毕业生的技能水平，而在一定程度上忽视了对毕业生道德素质的考量。企业的这种倾向直接影响了中职学校对人才的培养定位。导致有些中职学校为了毕业生能够在激烈的就业竞争中取胜，重视技能教育，把专业课程放在首位， 而忽视德育教育课程的学习。其实，这制约了中职学生的全面发展。
2.有的学生质疑德育课程在其成长过程中的指导作用，所以，对于德育课程的学习没有兴趣。
有的中职生片面的认为德育老师讲的《哲学与人生》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》和《心理健康》等课程都是空话、大话，与他们的兴趣点没有交集。
3.有些家长认为学生上了中职学校，主要是学专业课程，将来好就业。而德育课程的指导意义不大，没有什么作用。
4.中职德育教学模式有待改革。
现在，中职德育课程教学效果并不理想，许多德育课程存在内容单调乏味的现象，教师缺乏激情，学生缺少积极性。
为什么会这样呢？
第一.传统教育模式制约了中职德育教育。
中等职业德育教育的目的在于帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。这是我国各类德育教育的核心内容，传统的中职德育教学过于重视对整个学生群体进行共性教育，即提升群体的德育水平，却忽视了不同的学生有着不同的个性，造成目前的德育教育水平不尽如人意。
传统的中等职业教育的德育课堂教学，重视理论教学而轻视实践指导；重视形式教学，轻视习惯培养；重视整体教育，忽视个性创新。
第二，学生的兴趣在中职德育教育中起着重要作用。
兴趣会在大脑皮层形成兴奋的优势中心，脑神经就会处于积极的工作状态，不会感到学习是一种负担，反而会处于一种陶醉或享乐之中。学习的效率自然就提高了。
那么，我们应该如何正确引导学生的学习兴趣，提高中职德育教育的教学效果呢？
这就是构建德育课堂新模式，针对中职德育课堂教学存在的问题，在总结理论指导和归纳教学经验后，借鉴先进的新德育教育理念，引入新的教学方法，探索并构建出新的德育課堂教学模式——体验式德育课教学模式。
第一，运用兴趣教学法，创设轻松愉快的学习氛围。
兴趣教学法离不开轻松愉快的教学氛围，这是更好开展教学的前提和基础。因为有些中职学生的基础比较差，容易产生厌学情绪。所以，为了激发学生学习的兴趣，可以先营造轻松愉快的氛围，使学生在良好的氛围中进行学习。
第二，运用直观教学法。
对学生来说，老师所讲的理论知识可能比较抽象，这就需要教师创设各种具体的形象，让学生身临其境地的去体会，从大量的具体形象中得出理论。可以利用现代信息技术以直观、逼真的画面引起学生的注意，引导学生创造性学习，发展学生创造思维能力。
第三，运用辩论教学法。
现在的中职学生有着共同的特性，他们思想开放，渴望接触社会，特别关注社会热点问题。所以，在教学实践中，变“一言堂”为“群言堂”，突出学生的主体地位，把课堂向学生开放——采用辩论形式。老师提出问题，每个同学都可以参与进来，发表自己的观点
第四，引用法。
德育理论抽象严肃，在教学实践中，教师如果能适当引入一些精炼优美的诗歌，历史故事等，引经据典，结合教材进行教学，就能创造良好的教学情境，活跃课堂气氛，深化课堂教学主题，起到奇妙独特的作用。
总之，只要教师心中有学生；读懂教材，用好教材；让课堂少一点形式，多一点创新；少一点平庸，多一点智慧；少一点专制，多一点人文，相信中职德育课堂也会成为有助就业的、学生乐于接受的学习殿堂。
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