论小学低年级数学教学中兴趣教学的应用
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【摘要】数学教学工作的开展，是提高学生创造性思维模式以及思维延展性的重要组成部分，在小学开展数学教学工作，不仅可以提高学生对知识的掌握和理解能力，还可以加强学生自身思维意识的创建工作。不过在实际的教学过程中，由于学生的年龄以及众多的影响因素限制，使得小学数学教学的效果不是十分理想，降低了学生学习数学的热情和兴趣。基于此，本文将就小学生学习数学兴趣的相关内容进行深入的分析和研究，以期为提高小学数学教学的实际成效提供一点儿帮助。
【关键词】兴趣教学 小学低年级 数学教学 应用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0128-02
1.小学低年级数学教学中兴趣教学的重要作用
1.1 提升学生学习的积极性
数学是一门逻辑性比较强的学科，小学生在学习的过程中一定会遇到很多的阻碍，而传统的数学教学模式比较呆板，很难提升学生学习的积极性，久而久之，学生就会丧失原有的学习兴趣。由于数学学习内容相对比较抽象，想要学生全面的掌握所学的知识，首先就应重点培养小学生的抽象思维能力。不过因为小学生的年龄比较小，对于抽象思维的认知能力确实，使得教学遇到瓶颈，而兴趣教学的合理运用则可以填补这一情况的发生，它通过轻松愉悦的课堂氛围的渲染，提升了教学的效果，增加了学生深入学习的兴趣。
1.2 创造活跃的课堂气氛
在进行小学低年级学生的数学教学过程中，轻松活跃的课堂氛围建立，更能增加学生学习的积极性，提高教学的质量。我国最新的教学制度中规定，老师应对教学的方法进行不断的创新和优化，采取有效的措施营造出良好的课堂氛围。通过对课堂气氛的渲染，可以使学生保持一个轻松愉悦的心情进行课上的学习工作，进一步的提升学生主观学习的能力。
1.3 加快教学方式的优化和改革速度
兴趣教学法作为一种全新的教学模式，在实际的应用中充分的体现了学生是课堂的领导者。我国最新的教育制度的建立，也是为了激励小学老师对自身教学方式的创新。在此过程中也逐渐出现了一些探究式教学、活动教学以及分组教学等方式，不过兴趣教学法的应用是将以上所提出的方式进行有效的融合，能够良好的实现低年级教学模式的创新和优化效果。
2.小学低年级数学教学中兴趣教学的主要方式
2.1 培养学生手脑并用的学习模式
小学阶段，学生的身心发展还不是很成熟，对自身的管理以及约束能力较低，课堂上活泼好动是普遍现象。尤其是在进行数学这种枯燥乏味的学科学习时，学生的态度相对比松懈，影响教学工作的开展，导致教学质量的下降。在使用兴趣教学法前，老师首先要对学生的特点进行全面的了解和掌握，有针对性的制定合理的教学内容，将影响因素逐渐转化为学习的动力。在这个时期内，老师可以将学生好动的特点充分的应用到实际的教学工作中来，多设计一些手脑并用的学习环节，不仅可以提升学生学习的注意力，还可以通过自己动手的方式来提高自己对知识的理解能力。
2.2 利用合理的激励方式提升学生的学习热情
小学低年级的学生引起自身性格比较单纯，对待老师的教学会有着积极的反应。在进行兴趣教学的过程中，老师对其的评价将会直接影响学生学习的热情。在设计的教学过程中，教师应多采用一些正面且激励的评价来提升学生学习的积极性。
比如说，对于学习能力加强的学生，老师可以对其进行肯定和表扬;而对于比较内向的学生，老师可以多创造一些与其他同学沟通和交流的机会，并在其交流的过程中，给予相应的肯定，以视鼓励。对于学习相对较慢的同学，老师也不要对其进行严厉的批评，应充分的了解学生学习的实际情况，针对具体情况制定合理的学习方式，来提升其自身学习的热情。
2.3 通过游戏竞赛的方式提升学生学习的积极性
在一些小学校园内，较多的会采用游戏数学法来提高学生数学学习的热情。比如说，在进行“乘除法”的数学竞赛时，老师可以利用游戏竞赛的方式，让学生主动的参与游戏中来，通过实践的方式，来提升学生对乘除法的深入掌握。
以笔者此前举办的一次数学游戏竞赛为例：我向小朋友们提供，母亲今年50岁，她女儿今年20岁，请问几年后他母亲的年龄是女儿的三倍？我之后则采用小组谈论的方式让学生对题目进行讨论分析，并通过竞赛的方式，激发学生的竞争意识。利用这样的方式不仅可以提升学生之间团队合作的能力，还可以激发学生自身的潜能，使其在愉快的氛围内，掌握数学知识的重点。
3.小结
结合以上的论述可知，在进行小学低年级数学教学时，其主要的内容就是通过有趣的方式使小学生掌握数学学习的知识点，并可以将其合理的利用到实际中去。不过由于小学生年龄较小，思维意识还不是很成熟，还有些学生对数学学习的内容感觉比较枯燥乏味，使得数学教学的效果不高。基于此，需要相关的教育人员加强对兴趣教育法的研究工作，不断的对教学模式进行合理的优化和创新，并将教材中的相关知识内容与实际的生活緊密的联系在一起，营造出轻松愉悦的课堂氛围，促进低年级学生的数学学习兴趣。
参考文献：
[1]李志顺.兴趣是最好的老师——谈小学数学兴趣教学[J].才智.2015（16）
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