基于项目学习理念的小学语文教学策略研究
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【摘要】新课程的改革，对小学语文教学提出了更高的要求，其中在教学中需要重视以学生为主体的教学理念，创新教学方法，促进学生综合能力与水平的全面提升。基于此，笔者就来谈谈，在项目学习理念的基础上，如何提高小学语文教学策略，促进小学语文课堂的高效发展。
【关键词】项目学习理念 小学语文 教学策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0055-01
在新課程改革中，不断的提高对项目学习理念的重视程度，其能够在现代教育背景下，从学生的实际情况出发，结合文化教育和素质教育，来提高学生的综合能力，促进小学语文教学效率的全面提升。
一、项目学习理念的内涵及在小学语文教学中实施的必要性
（一）项目学习理念的内涵
所谓项目学习，就是在教学当中，所形成的一种全新的教学理念，其对学生的学习来说，规定了特定的时间范围，通过学生学习不同领域和科目，来研究具体问题，并得出相应结论，满足项目任务的学习要求。其中，项目学习可以由学生自身独立完成，也可以创建学习小组，以合作模式进行不同领域学习与问题的探究，实现项目学习理念及模式的延伸。另外，项目学习任务分配中每一个学习项目，都是独立且真实的，体现了项目学习的独特性。
（二）项目学习理念在小学语文教学中实施的必要性
在小学语文教学当中，项目学习理念的延伸与发展，能够促进现代文化教育和素质教育水平的综合性提升。而项目学习需要根据课程的实际内容，来为学生制定相应的学习任务，通过项目学习，来让学生接触到更多领域的知识，同时利用小组形式，展开研究与探讨，一方面提高学生沟通与协作的能力，另一方面促进学生多方面能力的发展，满足新课程改革中，对小学语文教学的标准要求，同时为学生多领域专业能力的提升，奠定了良好的前提和基础。
二、项目学习理念的小学语文教学策略
（一）选定项目学习主题
在小学语文教学当中，为了提高学生的学习兴趣和积极性，需要通过制定不同的项目学习任务，来激励学生逐渐的对语文学习提出疑问，并进行自主探索，提出自身观点和建议。因此，在小学语文教学当中的首要任务，就是需要选定项目学习主题，以此来为学生创建项目学习任务，并对课题进行分析与研究，促进学生自主探究能力，以及综合能力的全面提升。
例如，我在讲述部编本版小学五年级上册《小苗与大树的对话》中，就以这个课文的主题为中心，来设计项目学习的主题，引导学生进行分析与探究。首先，可以根据课文内容确定《课外书，丰富多彩》为主题，其中，这个主题具有一定的研究意义，不仅能够让学生了解本课的故事情节，同时还能够引导学生去阅读书中所提到的《三国演义》、《水浒传》和《彭公案》等著作。针对这一点来加强学生多个领域的学习，拓宽学生知识领域，同时促进小学语文项目学习理念的有效实施与延伸。
（二）规划主题，实施项目学习操作
在项目学习主题确定之后，需要对主题进行及时规划，确保项目学习活动的规范性开展。那么，在这当中，由于项目学习主题是《课外书，丰富多彩》，所以就需要注重对课外书的关注。首先，要根据学生的基本情况，结合项目学习主题，来规定学习任务和目标;其次，我们要对不同学生的差异性进行了解，并进行小组的划分，确保每一个学生都能够在小组中发挥优势，并且逐步成长。另外，需要整合可以利用的资源，根据本项目主题相关资料的搜集，来制定活动的流程与目标。
例如，我根据课文《小苗与大树的对话》所延伸出来的《水浒传》和《三国演义》，以及《古文观止》等名著和古文选，来划分小组进行书籍分发，根据不同学生不同的情况及爱好，来选择适合自己或者自己感兴趣的书籍，进行学习，并提出自己的疑问，再进行小组内讨论，满足课题《课外书，丰富多彩》活动开展的需求，实现小学语文教学中项目学习理念实施的目的。
（三）结果及作品展示，实施综合评价
在小学语文教学中，根据项目学习理念，所开展的项目任务及活动结束之后，需要总结结果，并展示作品，师生互动实施综合性评价。根据学生在接收到活动项目主题《课外书，丰富多彩》之后，对相关书籍所进行的学习和探讨总结出的结果，进行一个整体的评价，并以小组的形式，来呈现出阅读效率，根据学生所记录的关键点，以及优美句子等，进行综合性评价。而在这个结果展示当中，需要小组内成员分别进行发言和阐述，从多重角度来对自己提出的疑问和问题进行论证，通过项目学习中自己的学习状况，以及所提出的疑问和论证过程，还有自己的收获等方面，都进行整体阐述，并且由教师和学生、小组为单位，进行综合性评析，在提高学生学习积极性的同时，促进学生综合能力的拓展与发展。
综上所述，课程教育的改革与实施，使得小学语文教学，转变了传统的教学模式，逐渐的注重学生综合素质与能力的提升。其中项目学习理念，可以有效的提高学生对不同领域学习的兴趣和积极性，同时满足素质教育和文化教育结合的需求。基于此，笔者就结合自身教学经验，对项目学习理念的小学语文教学，进行了探讨与分析，希望能够对相关教学活动的开展，提供丁点参考价值。
参考文献：
[1]张婧.基于项目学习理念教学小学语文新教材[J].教育，2017（52）：77-78.
[2]冯丹.项目学习理念在小学信息技术课程中的运用——以3D建模课程《美丽的书签》一课为例[J].科学大众（科学教育），2017（11）：42+132.
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