基于主题教学的小学语文教学策略分析

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　　摘 要：新時代的发展条件下，面对新的发展要求和对“灵动”型人才的需要，小学阶段如何更好的培养学生，让学生能够独立自主的思考解决问题成为改革的目标。本文通过结合小学语文现阶段的状况，并通过介绍主题式教学在教学实践中的积极作用，详细表达了自己对如何更好的实现主题式教学做出了一定的论述。
　　关键词：主题教学 小学语文 教学策略
　　面临着新的教学实践改革环境，主体教学的教学方式日渐成为一个热议话题，特别是从新课程改革和新的教学模式的应用以来，教育学家几乎全部置身于探究如何将小学语文教学变得更加便捷化，以迎合新的课程改革要求。主题式教学模式在小学语文中被广泛采用，主要是因为主题式教学模式本身所固有的特点及优势，小学教师在进行小学语文的教学实践中，能够对语文内容进行有机整理，确定主旨思想，并能为学生普及教学概念，这样能够让学生更加快速的接受主题教学的新模式，从而使得教师进一步得到释放，帮助学生养成自主学习的能力，提高对语文知识的理解能力。
　　一、基于主题教学下小学语文教学概述
　　为了更好地适应新课程改革的要求，通过对小学现阶段语文教学的实际状况的掌握，需要对小学语文的传统教学模式进行改变。主题式教学模式主要是通过对小学语文内容的有机整合，从而让学生能够分清主次，使得学生在学习语文知识的过程中更加便捷的理解语文主旨大意，主题教学模式通过对传统教学模式的整改，让学生在对语文知识的理解上进一步得到提升，传统的教学方式过于乏味，学生在学习的过程中，不能够做到充分的理解语文知识内涵，从而让学生们在学习的过程中会感受到强大的压力，在传统的教学模式中，学生只是通过单纯的知识记忆来掌握知识点。然而主题式教学模式的不同之处是能够让学生分清知识的主干，理解知识的主要内容，围饶着文章主题对语文知识进行讲解，从而让学生更好地接受新的知识，在逐步提高学生学习能力的同时，更能够在很大的程度上提高学生对语文文化的素养，从而做到让学生树立正确的人生观、价值观的目标[1]。
　　二、基于主题教学的小学语文教学策略分析
　　如何更好地贯彻主题式教学的策略，主要是通过以下的几个方面：
　　（一）主题式教学同小学语文教材深入结合
　　通过对当前阶段的语文教材分析，新的课程大纲，并非是让学生熟读整部课本为重点，在课本的实际内容中，我们可以发现，小学语文布置了较多的不需要熟记的课文，以此来减少学生的负担。在小学语文教学的实践中多采用主题式教学的方法开展教学实践，小学教师要做好充足的备课准备，在熟悉整部课本的基础上，分清学习的主次，对小学语文课本中要求熟读的部分做到充分的讲解，让学生在本节课程完成后，能够对本篇文章有一定的了解，并且通过课后的练习，能够做到记忆深刻的程度，小学语文教师应当帮助学生在熟读课本的过程中，对文章主题思想能够进行更深层次的分析，做到让学生能够通过学习，深层次的理解本篇文章深层次的意思。结合小学生目前的发展状况，在对事物的理解能力和辨识能力上处于萌芽阶段，一些内容较为深刻的文章并不适合小学生的实际状况，但是通过主题式教学的实践模式，就能够让小学生更好地读懂文章，让小学生能够在读懂的基础上，深层次的了解本篇文章所要表达的意思。
　　（二）明确课文主体思想，不断延展教学内容
　　当前小学的教学任务是为以后的学习之路奠定一定的基础，更是从一定程度上体现了教育要从小抓起的理念，在新课程改革和新时代发展的背景下，我国社会竞争压力正在不断的增加，因此便有很多的家长开始担心小孩不能输在起跑线上。故很多的家长在孩子较小的时刻就对小孩进行严格的管教。而小学语文恰恰能够为提高小学生的个人素质以及养成良好的生活习惯、品行道德作出积极的引导。让小学生在学习语文的过程中，能够树立正确的价值导向，所以为了更好地提高小学生的整体素养，便更加需要小学语文在教学实践中通过新的教学模式进行学习，通过主题式教学方法的实践，让小学生在学习的过程中，能够更好的对所学知识进行整合，小学语文教师更应该在完成教学任务的同时，将语文教材上的知识点进一步延展，不断的拓展学生的知识面，从而为小学生更好地学习语文知识打下基础。
　　（三）主题式教学模式对传统教学模式的有机整合[2]
　　正是因为传统教学模式在教学实践中深入人心，从而使得很多人仍旧相信只有通过传统的教学模式才能够更好的让孩子走向成功。所以想要更好的实现主题式教学模式的应用，就必须加大对主题式教学模式的宣传和实践，从而使得传统教学模式逐步消失。主题式教学模式通过对小学语文知识的总体整合，在一个较大的主题下，分派出不同的小主题，在这些小主题中。学生通过对主题的理解，从而代入整篇文章。教师通过正确的引导，让学生从以往的教学模式中不断的得到解放，从而也使得学生从原本的“榆木疙瘩”变成“机动灵巧”的新时代接班人。
　　（四）逐步创建小学语文主题式教学测评制度
　　通过该制度的建立，提高教师的参与感，并促使教师在教学中不断的不断的对主题式教学模式进行优化，并通过一定的交流，互换相关信息，逐步使得教师更加灵活的运用主题教学，更加便捷的完善主题式教学模式在小学语文中的适用[3]。
　　当前我国已经进入了新的发展阶段，在教育领域如何更好的适应新时达的发展。通过主题式教学模式的实践，在小学语文教学中，让学生能够很好的掌握知识点，并不断的拓展学生的知识宽度。逐步提高小学生学习语文的能力，同时，通过小学语文主题式教学测评制度的建立，也更能够带动教师参与到新的改革实践中来。最终促进主题式教学模式的实际运用。
　　参考文献
　　[1]杨秀珍.小学语文主题阅读教学策略的实践分析[J].学周刊，2019（08）：140.
　　[2]屈雪娇.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析[J].学周刊，2018（36）：46-47.
　　[3]陈维计.小学语文主题教学策略探讨[J].课程教育研究，2018（37）：43.
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