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基于趣味教学法的小学语文教学分析

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  【摘 要】目前我国小学语文教学工作中,教师所采用的教学方法都比较传统,影响了教学的趣味性,抑制了学生的学习积极性,这要求教师在教学的过程中要积极利用趣味教学法。本文就针对趣味教学法在小学语文教学中的应用进行分析,提高小学语文教学的有效性。
  【关键词】小学语文;趣味教学法;应用
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)12-0191-01
  当前,部分教师采用比较传统的教学方法,使得课堂十分枯燥和乏味,学生的学习兴趣普遍不高,严重影响了教学的效率。在这种情况下,要求我国小学语文教师在教学时,必须要加强对趣味教学法的研究和应用。趣味教学法是当前我国教育工作中的一种新型教学方法,该教学方法的主要作用就是提高教学的趣味性,提高学生的学习兴趣和学习积极性,对提高教学效率有着十分显著的作用。
  一、趣味教学法对小学语文教学的意义
  (一)激发学生的学习积极性
  趣味教学法与传统的教学方法相比,其最大的优势就在于教学过程的趣味性,趣味教学法在应用时,教师会采用多种新型的方式和方法或者开展各种趣味性的教学活动,为学生营造出更加轻松和趣味性的学习氛围,让学生在玩乐的过程中进行学习。因此该教学方法在应用的过程中,能够有效打破传统语文课堂的枯燥性,能够充分激发起学生的学习积极性和主动性,对提高学生学习效率有着明显作用。
  (二)加強学生对知识的理解和应用
  趣味教学法在应用的过程中,教师会根据教材的内容设置教学形式,并充分考虑学生的理解能力和感悟能力,保证该教学方法在应用的过程中能够符合学生的实际情况。这样学生在学习的过程中,就能对知识内容进行正确的理解,并在活动的过程中加强对知识的有效应用。
  二、小学语文教学中趣味教学法的应用
  (一)创设趣味性教学情境
  在小学语文教学过程中,教师想要进行有效的趣味教学,就需要在课堂教学的过程中,为学生创设出趣味性教学的情境,为学生营造出趣味性学习的氛围,使学生能够在融入该情境之后更加轻松地学习。教师在营造趣味性教学情境时,要考虑到教学的内容及学生的兴趣,最好事先对学生的兴趣爱好进行调查,将其应用于教学情境的构建中,使学生能够在该情境中做到轻松学习,增强趣味性,激发学生的学习兴趣。
  (二)进行充足的备课
  趣味教学方法的准确应用必须要由教师进行引导。首先,教师必须要做好充足的备课,对于备课的内容,必须要充分结合教材的教学内容,并适当考虑到学生的学习基础以及理解能力,针对其中的重难点知识,设置相应的教学环节;其次,教师要对教学形式进行合理规划,想要提高教学的趣味性,教师要考虑到教学形式的趣味性,对教学形式进行创新,采用趣味性较强的教学方式,如小组合作探究或竞赛的方式,让学生能够在学习时融入其中,增强学生的学习兴趣,增强整个课堂的趣味性。
  (三)开展丰富的课外教学活动
  在小学语文趣味性教学过程中,教师要注意做好课外教学活动,要对课外教学活动进行丰富,提高其趣味性。这要求小学语文教师在教学过程中,对学生的作业内容和形式进行创新,不能仅仅是让学生进行书面作业,更需要让学生在课外活动时进行积极的探索和实践,如教师可以组织学生在课外活动时进行成语接龙,将趣味性的课外活动形式同语文教学的内容结合在一起,使学生在玩乐的过程中学习更多的语文知识,提高学生的学习效率。
  (四)进行有效的引导
  在小学语文教学过程中,教师想要增强教学的趣味性,也可以对学生进行适当引导,对学生的思维进行趣味性的启发,使学生能够从枯燥的学习内容中发现趣味性知识。如教师在向学生讲述古诗词的内容时,就可以将古诗词的内容以画面的形式呈现出来,在课堂上播放相关的动画或音频,这样能够有效吸引学生的注意力,帮助学生进行古诗词的深入理解,还能够增强整个课堂的趣味性。
  总之,趣味教学法作为一种新型的教学方法,将其应用于小学语文教学工作中,能够有效提高课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,对提高小学生的语文学习效率有着十分积极的作用,同时还能够帮助学生进行知识的有效理解和应用,提高学生的学习质量。因此在小学语文教学工作中,教师要正确认识趣味教学法,并将其融入到教学的过程中,通过营造教学情境和正确引导,切实提高学生的学习效率和质量。
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