VR技术在高职院校计算机实践教学中的应用探讨
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摘要：基于计算机技术发展的基础之上，VR技术应运而生。VR就是Virtual Reality的缩写，翻译成中文就是虚拟现实的意思。是一种体验虚拟的世界的仿真技术，实现三维的世界直观感受。作为当前计算机技术最高端的发明成果，在社会上各个领域得到了推广和运用。在新课改的背景之下，VR技术的推广，有利于新的教学模式的产生。通过VR技术的运用，将一些不方便实施的操作课程进行虚拟的操作，可以使学生非常直观的接收课堂上的学习内容。通过直观的角度去学习课堂知识，有利于进一步激发学生学习的兴趣，提高参与学习的积极性和主动性，有助于快速实现教学目标。本篇论文主要从VR技术进行研究探索，通过高职院校的计算机实践课程为例子，探索VR技术在计算机教学过程中的应用。
关键词：VR技术；高职院校；计算机实践教学；应用
一、概述
VR技术作为计算机领域高端前言的技术成果，在当前多数高等学校教育中得到推广。随着VR技术的不断完善，一些高职院校也在引用此技术进行教学。由于VR技术的实践使得高等院校的教学手段越来越完善。VR技术的推广不仅完善了教师的教学手段，进一步实现教学目标，还为学生们的学习环境提供了更好的平台。VR技术在教学中的推广是教育界教改的一大变革。通过VR技术可以使学生身临其境的感受到课堂的内容，为实际的操作提供了可能性，课堂内容变得简单易懂，也使得学生更加喜欢课堂，提高学习的兴趣，也进一步提高了教学的质量。
高职院校在利用VR技术进行计算机实践教学时，要结合实际情况的要求，利用VR技术虚拟现实的特点与计算机实践课程的教学内容相结合，进一步研发新的教学手段。
二、VR技术的概述
VR技术是一种基于计算机技术而产生的一种技术，实现将现实与虚拟相结合的三维的情景模式。VR技术主要是利用感知与技能、环境模拟和传感中介相结合来实现模拟的环境。利用电脑和计算机技术生成动态的三维的环境。现在的VR技术的发展出了让人感到视觉上的感知外，还能使体验者感受到听觉、嗅觉、味觉、力觉和触觉的体验为真正实现三维的立体感受，在感受者做出行为动作时，VR技术可以根据感受着的行为进行匹配环境的变化，从而实现虚拟的三维立体感受。
三、传统高职院校计算机实践教学的不足
不同于普通本科院校的学生，高职院校的学生成绩一般都低于本科院校的学生，且文化程度普遍低于本科院校的学生。一般的高职院校为了招生，其分数线一般较低，这就导致了高职院校的学生的生源跟不上课程的要求。这类学生一般文化成绩较低且接受和理解能力不高，传统的计算机实践教学一般都是教师讲学生听，教师选择填鸭式的方法将课堂的内容传授给学生，由于这类学生的基础较薄弱，不能仅仅依赖教师的口授就了解课程内容，这就造成了课堂教学效果较差，且更为高深的课堂内容学生也无法单单通过听课的方式就能理解。
另外，计算机的实践课程与普通食物计算机课程的教学还是有差距的，实践的课程仅仅依靠想象是无法理解的，由于计算机操作的灵活性，一些概念在讲述的过程中较为抽象，学生没有亲自的实践是无法进行理解的。再者，由于这些学生的文化素质较低，即便是有的学生能够理解课堂内容的意义，但也很难再实际的操作中进行演练。在传统的教学中，教师会在自己的电脑的进行操作，让学生通过观看去理解其中的意义。但是没有经过亲自操作的知识，学生是无法详细的进行消化的，尤其在教学过程中，教师会将课堂内容进行碎片化的传授，使得学生无法系统的，详细的理解课堂的知识。学生不能真正理解课堂内容，教师又为了课程的进度继续讲解其他的内容，这就形成了一种恶性循环，使得高职院校的学生成绩无法得到提高。
四、VR技术在高职院校计算机实践教学中的运用
不同于其他的学科，计算机实践的课程教学，實践型和操作性较强。由于计算机实践的课程与人们的生产生活息息相关，所以在进行计算机实践教学时，侧重点于计算机的实践进行教学，就具有重要的意义。在传统的计算机实践课程上，教师会通过自己的实际操作展示给学生看进行教学，这种教学方式由于客观原因，一些才做无法通过教师的展示直接给学生看，往往会造成学生对于课程内容不能真正接受，从而影响着教学的实际质量。如果通过VR技术进行实践教学，教师就能够在教学当中没建立一个教学的平台，让学生利用实践的平台进行演练，通过亲身体会的演练能够使学生学到传统课堂上学习不到的知识，甚至于有的学生还会拓展出新的技术，从而使教学的内容真正的得到贯彻和落实。
VR技术可以通过模仿实际机房的环境，创造出模拟的机房，甚至于试验的系统或者设备等。在这种环境下，不仅可以对课堂的内容进行实操实作，还能够将实际中无法进行拆开的设备进行深入的剖析研究，让学生对计算机实践课程有更深入的研究和理解。VR技术不仅可以对整个机房进行模拟设计，还能够对某一课程需要的机房环境进行设计，这样不仅可以节省上课的空间，还能在一定程度上节约资源，减少设备的损坏，提高利用率。
有的高职院校开设了计算机网络技术一门课程，这门课程的实操性比较强。当教师进行教学时，要侧重于学生实操的效果，由于网络本身就是一种虚拟存在的东西，当教师对局域网、广域网等知识点进行讲解时，学生可能很难理解，课程的内容。这就可以利用VR技术对这些名词进行模拟创造，将真实的网络情况摆在学生的面前，还可以鼓励学生进行自我搭建网络系统。通过VR技术的运用，将课本上看得见摸不着的内容与实际操作相结合，让学生身临其境，能直观的去感受课本的内容，并且通过自己的实际操作去检验课本内容，加深对于知识的消化和理解，更快更好的实现课堂目标。另外，也同时节约了大量的教材成本的投入，以低成本的教学方式实现高标准的课堂收货。
还有的学校开设了计算机组装与维护这一课程，这门课程的主要目的就是帮助学生了解计算机的硬件设施，了解计算机如何进行组装而实现最终运作的课程。在传统的课程上教师对这门课程进行讲解时，往往是将计算机的实体搬到课堂上，或者是通过PPT 的方式对计算机的硬件设备进行教学，由于教学环境的原因，不是所有的学生都能够直观的理解计算机的硬件设计，就算是知道这些硬件的名称或者作用也无法在脑海中形成系统的运作原理。这就可以利用VR技术，模拟出计算机的各个零件，并通过计算机运转时各个零件的现状进行观看，了解每一个零件存在的意义，还能够通过模拟计算机故障，通过实际维修操作加深对于计算机运行的理解。
五、当前VR技术在高职院校计算机实践教学中运用的局限性
虽然VR技术的运用能够给计算机实践教学带来巨大的收益。但是由于VR技术是刚刚产生的新技术，教师在进行教学时，由于教学设备的不完善或者缺乏专业的教师，在真正推行VR技术教学时还是存在一定的困难。这就要求我们各高职院校要不断强大师资力量，积极引进先进的设备为实现VR技术教学奠定基础。
六、结语
为了向社会培养更多的实践型人才，不断的完善教学方法，提高教学水平，VR技术在高职院校计算机实践课程中进行推广是势在必行的。
参考文献
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（作者单位：广西城市职业学院（本科）
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