初探颜真卿《多宝塔碑》中独体字的汉字结体

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　　【摘 要】独体字是由基本笔画组合而成的独立的汉字，这类字大多数笔画较少，处理好笔画之间的关系是写好独体字的关键。汉字结构虽然复杂，但在对历代书家作品研究后还是发现了结字中的一些重要规律。学生在学习颜真卿《多宝塔碑》中的独体字后，了解了汉字书写的规律及变化，进一步提高了书写水平，大大提升了审美能力。
　　【关键词】追根溯源;汉字的演变;结字构造;多媒体评价
　　【中图分类号】G424 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）05-0069-04
　　我国的汉字数量众多，千变万化，都是由具有一定规律的基本笔面构成的。东汉蔡邕云：“凡落笔结字，上皆覆下，下以承上，使其形势递相映带，无使势背。”因此，笔画和结构应该是相辅相成的，如果没有运笔的技法，点画就做不到精美，反之点画写得再好，如果没有合理的结构，就谈不上字体的规范。只有将笔画和结构做到形神俱佳才能把字写好。颜真卿《多宝塔碑》中的独体字就真正体现了这一法则，大家都知道，颜真卿是我国古代著名的书法家，颜体书风圆转浑厚，结体中松外紧，浑厚大气，用笔遒健，圆厚，集历代雄浑楷书之大成。本课采用的就是由西泠印社出版的颜真卿《多宝塔碑》中的独体字。独体字是指结构不能分为两个或几个偏旁的汉字。这些独体字大都是一些象形字和指事字。由于这类字都是从图画慢慢演变过来的，因此每一个字都是一个整体。
　　一、揭开汉字之起源
　　课前，笔者让学生回家查阅了一些资料，调查的内容有关我国汉字的起源。很快就有学生拿着U盘给了我：“老师，这是我和妈妈一起整理好的资料，妈妈帮我拍了一段视频介绍。”“你真棒，表扬你！”我竖起大拇指。课上，我就把这段拍好的视频播放给学生看。一双双小眼睛目不转睛地盯着视频，透露着满满的好奇。视频上的内容告诉我们关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”“书契”等，仓颉造字就是通过这些方法一步一步实验总结出来的，但仓颉造字只是一个美丽的神话故事。甲骨文是目前所发现的最早的汉字形态，它起源于殷商时期，因刻在龟甲兽骨上而得名。甲骨文多为象形指事会意，这种由象形图画直接孕育产生汉字，是我们民族智慧的结晶。
　　二、解析独体字之演变
　　独体字共有280个左右，在现代汉字中占比较小，但它们又是非常重要的一部分。它们不但作为一个独立的汉字从古代使用至今，并且绝大部分独体字同时又都成了合体字的组成部件，作为偏旁部首构成合体字，构造字体的能力十分强大，这就使得独体字变成了汉字系统中十分重要的核心部分。汉字的演变从甲骨文→金文→小篆→隶书→草书→楷书→行书，以上的“甲、金、篆、隶、草、楷、行”七种字体被称为“汉字七体”。教材《多宝塔碑》中出现的“手”字是如何演变到现在的简体字的？说文解字中有提到，手，拳也。今人舒之为手，卷之为拳。其实一也。故以手与拳二篆互训。“手”字出现的最早形态是金文。
　　学校借助多媒体手段，在平板电脑上下载一个名叫方正书法的软件，通过希沃的传屏功能，同屏给学生看。软件中出现的是“手”字的演变过程，从金文→小篆→隶书→草书→楷书→行书，通过视频动画的欣赏，学生更直观的了解了字体的发展过程，他们明白了《多宝塔碑》中出现的这个独体字“手”字就是这样一步一步演变出来的（见图1）。
　　三、解密颜体结构之原理
　　什么是结体？结体又称结字，结字法是一个字的点画安排与形势布置的方法。冯班《钝吟书要》中提出：“学习书法要先学间架，间架了解以后，则学用笔。”结字又叫间架结构。我们通俗叫“装字”，把点画安装好成为有机的一个字。字写不好绝大多数问题是出在结字上，结字不好，根本原因是没有深刻理解结字的基本规律并用这些规律来指导、检查个人的书写。结字法无非是总结如何处理好字的变化与和谐关系。
　　古人对结字法深有研究，总结了许多好的经验，如唐欧阳询的《三十六法》、清黄自元《间架结构摘要九十二法》等，虽然见解比较精辟，但要完全掌握却非常复杂，经过教师分析研究，《多宝塔碑》中独体字其最基本的方法可用十六个字来概括（整齐平正、布白均匀、中宫收紧、收放有致）。
　　1.整齐平正。
　　孙过庭说：“初学分布，但求平正。”历届书家所写篆、隶、楷书的结构都是整齐平正的。平正的结体，给人以安静、舒适的感觉。学习楷书首先要求平正，横画和竖画在汉字中使用频率较高，要求在结字时做到横平竖直，平稳端正。但横的平是相对的平，不能水平，应上仰3～5度，如《多宝塔碑》中“半、千”等字;有的字当横与斜钩相交时上仰角度更大，如“代”等字;当字中有居中的竖时，竖必须写得垂直，如“中、平”等字（见图2）。
　　但不是所有的竖必须写直，当字中有相对应的两竖时，两竖要上开下合，并把握好字的竖中线和横中线，注意两边的对称性。如“西、四”等字;也有个别的字上合下开，如“门”这一类字
　　偏斜结构的字则要做到偏中求正、斜中求正，如《多宝塔碑》中的“力、多、户”等字（见图4）。总之，要把字写正，就要保持重心平稳。
　　2.布白均匀。
　　笔画在构成汉字时，相对平行排列的笔画之间距离要匀称，这就叫布白均匀。
　　（1）横匀：如果横画多的字，要注意把横画写匀，控制好横与横之间的间隔，如《多宝塔碑》中“聿、其、重”等字。让学生举一些横画较多的字，教师范写，说明这些长短不同的横中有一横是最长的，我们把它称为主笔，书写时要长一些，做到主笔突出。
　　（2）竖匀：如果一个字中的竖画较多，则要注意把竖画之间的距离尽量空匀，如《多宝塔碑》中“山、册”等字。写时注意竖画的长短和竖画的倚侧。
　　（3）撇匀：同样，如果字中的撇画比较多，则要把撇画写匀，如“勿、象”等字，注意撇的方向與长短（见图5）。
　　3.中宫收紧。
　　所谓中宫，原来是指九宫格最中间的一格，现在也泛指字的中心部分，也是字的重心所在。如《多宝塔碑》中的独体字：“也、是、天、非、古”等字，以“也”为例写一个收紧的、一个松散的，让学生比较得出哪个美观（见图6）？找一找其他字的中宫在哪里？
　　对于独体字来说，中间部分穿插避让是为了求得中宫紧凑。中宫紧凑不是把字写得小一些就行了，是要把中宫部分的笔画写得密一些，中宫部分如果有边竖，那一定要内收。中宫不一定在正中间，根据具体的字会变动，如《多宝塔碑》中的“古”字的中宫偏下，“可”字的中宫偏上，“非”字的中宫偏左，“乃”字的中宫偏右上方（见图7）。掌握了中宫紧凑的规律，我们就可以把字写得结实而不松散。
　　4.收放有致。
　　“收放有致”中的“致”字是有情趣的意思。笔画通过收放（即开合）产生高低、宽窄、疏密的对比，通过对比让人获得美的享受。“收放有致”的书写特点在很多独体字里都得到了体现，如《多宝塔碑》中的独体字“言、而、我、光、之、衣”等字。举几个例子：“我、成、非”，这三个字都有一个共同的特点，都是左收右放;而“力、乃”两字都是左放右收;“山、令”两字是上放下收;“可、之”两字是上收下放（见图8）。
　　推而广之，独体字中主要的笔画要放，次要的笔画要收;中宫的笔画要收，外围的笔画要放。让学生着重这些注意点，做到收放有致，有情有趣，真正体现出软笔书法的美。
　　四、借助多媒体之评价
　　古代汉字中的独体字大多以自然的事物形象为基础，称为“象形字”，所以书写时能够模仿自然物体的形象而形成个字。卫夫人在《笔阵图》中说道：“一”如千里阵云，隐隐然其实有形;“、”如高峰坠石，磕磕然实如崩也;“|”如万岁枯藤;“丿”如陆断犀象等。又提出“每为一字，各像其形，斯造妙矣，书道毕矣。”学习楷书必须要做到形态自然，不能横平竖直，形方体圆，否则就会呆板而毫无美感。
　　因此笔者在指导学生练习《多宝塔碑》中独体字的时候，除了运用视频欣赏，个例分析，投影示范，还适当进行了手把手指导。但由于学生人数较多，教师不可能做到对每一位学生都能有手把手教学的机会，也不能做到给每位学生及时做出评价。因此学校借助多媒体设备，每一个学生使用一台平板电脑，通过软件中的拍照检测功能，可以检测出每位学生书写的字中哪一个笔画斜度不够，或者横画是否写短了，横折角度是否正确等等。通过检测就能让每一位学生知道自己书写的字问题出在哪了，并可以及时改正后再次进行检测，直至字形的准确度达到最高分。这种方法的运用，大大提高了全班教学的质量和效率，更好地提升了课堂教学的品质。
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