如何培养儿童的创新意识，提高儿童的绘画能力

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　　【摘要】随着我国教育产业发展的逐步加快，培养具有高度创新能力的创新性人才变成我国社会与教育结合发展的新目标，现代化儿童美术教学中，必须要加强创新性教学的引导，加强创新意识的培养。本文通过分析当前儿童绘画教学现状与不足，从而提出培养儿童创新意识以提高其绘画能力的具体方法。
　　【关键词】儿童 创新意识 绘画能力
　　【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0221-01
　　创新是中华民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着我国当前教育改革的不断深入和素质教育工作的全面推进，广大美术教育工作者已经越来越重视创造性的培养工作。儿童时期是培养创新意识和创造力的关键时期，其美术教育需要以促进身心全面发展为根本目的。美术教育不仅使儿童身心愉悦，还能使之产生想象，有助于儿童在自然轻松的氛围中去创新发现、探索求知，大胆地用自己的方式创造图像，表达自身的认知和内心的情感。因此，教师及其他美术教育工作者要尽快转变教学理念，发挥美术教育在素质教育改革方面的重要功效，创造性地开展教学实践活动。
　　1.当前儿童绘画教学的现状与不足
　　1.1未能转变传统美术教育理念
　　在传统儿童绘画教学中，部分教师长期使用临摹方式教授学生绘画技能，引导学生依葫芦画瓢进行绘画教学，造成儿童的绘画作品千篇一律，同质现象突出，且形成固定的艺术表现形式；另外，作品缺少艺术个性的同时儿童的绘画能力也受到严重束缚，对教师和其他作品的依赖性增加，从而导致其缺乏审美情趣，失去自主判断和独立观察的能力，更是不利于儿童创新意识的培养。
　　1.2教学模式仍较为落后
　　当前我国儿童美术教学主要针对基础性训练，提高绘画能力的重心放在对儿童基础性绘画的训练和培养，却忽视了儿童思维的拓展和创新，从而也影响了儿童绘画思路的发散和绘画技法的提升。在缺乏创新意识培养的教学模式下，儿童的绘画作品逐步丧失美的表达，也缺少自己的心灵感受和情感体验，最终导致其自身的绘画技法和创新能力难以进一步发展。
　　2.培养儿童创新意识以提高其绘画能力的具体途径
　　2.1 激发兴趣，创造有利的绘画创新环境
　　良好的美术环境是为儿童提供创造的重要外部条件，在绘画教学中，教师需要创设一个能引人入胜、激发儿童好奇心和学习兴趣的良好氛围，以引发其绘画创新意识，从而也能为儿童自主参与绘画学习创造积极条件。
　　此外，儿童的绝大多数绘画活动都基于“兴趣”发展，但同时也存在持续时间短和易转移的不利因素，因此在绘画教学活动中教师要适当加入一些户外活动，包括绘画感悟交流、户外写生等，用于加强对儿童的兴趣教学影响，培养和提高其对兴趣爱好的不同认识，并有助于儿童更加了解美术绘画的不同艺术风格和魅力，掌握绘画的重要内容，最终得以拓展自主绘画思路，发扬创新意识。
　　2.2 加强绘画技法培训，增加创新意识的培养条件
　　儿童绘画教学中必须要注重树立正确的绘画思路，利用较为完整的绘画工具和绘画色调选择来不断提升儿童绘画的激发，完善其创新绘画思路。在绘画画面的构成中必须充分了解绘画对象表达的真实意境和情感，有效结合不同绘画风格的技法和培养儿童的绘画工具运用能力，在教学中教会其分步骤的绘画方法，以保证儿童的绘画技能得到充分锻炼。
　　再者，积极让学生动手实践时培养创新意识，不断提升创新能力的重要方法之一，绘画教学立足于传统但不可拘泥于旧有形式，必须让其在实际生活中不断观察实践、发散思维进行绘画训练，这样才更能开拓学生视野，活跃其思维，最大限度地确保多方面培养儿童的创新意识。
　　2.3 转变传统观念，进行教学形式创新
　　首先，教师需要转变传统的美术教学理念，遵循新课改背景下增强学生自主性的倡导和要求，适当的引导儿童在绘画形式上自主创新，保证其理解和体验到更深入的绘画价值并把握创新思路。在学习绘画教材的过程中，教师需要将全新的教学理念应用到课堂教学中，注意树立好儿童的美术学习理念，鼓励其绘画前的自主思考和绘画中的技巧运用，从而充分保证儿童审美能力的不断提升和绘画思想境界的提高。
　　其次，教师在课堂教学中也应当注重指导学生进行观察讨论，引导对方多角度构思绘画方案，创造具有自身个性特色的构图形式，从而激发学生的发散性思维，更有助于发展其绘画想象力和创造力。
　　3.结束语
　　综上所述，在绘画教学中注重培养儿童的创新意识有助于其绘画能力的提高和美術素养的培养。创新意识与儿童的心理发展和绘画能力相辅相成，互相适应，它的存在能开启儿童思维，帮助其更好地创造内心世界和进行情感表达。因此，只有注重儿童创新意识的培养，才能更好地推动未来绘画教学和人文素质教育的改革和发展。
　　参考文献：
　　[1]程忆忆.儿童创造性直觉绘画能力探究[D].广西师范学院.2015
　　[2]王莹莹.儿童美术教育中“绘本导入法”对幼儿绘画表现能力的影响研究[D].上海师范大学.2017
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