基于“微课导学”教学模式在中职信息技术教学中的应用研究
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【摘 要】随着中职学校教育改革的不断发展，以及科学技术的不断进步，中职学校对信息技术这门学科中的教学要求也有了明显的提高。本文将围绕“微课导学”在中职信息技术教学中的应用，展开分析探讨，通过叙述“微课导学”在信息技术教学中发挥的作用，列举一些具体的应用措施，希望能够对同行业的教师提供借鉴与参考，更好的投身于中职教育事业。
【关键词】“微课导学”；中职学校；信息技术；教学
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0267-01
引言
现阶段来说，中职教育更加注重教育方式和教学方法的创新，这也是教育行业的主要发展方向。随着一线教师和教育专家的不断开发创新，微课程、翻转课堂等新的教学方法得到了广泛的应用。以往，“微课导学”教学形式的实际应用，主要集中在自然科学和人文学科两类学科中，在信息技术教学中的实践经验相对较少。中职学校的信息技术实际教学状况，与大专院校教学存在一定程度的差别，这也就体现出了“微课导学”在中职信息技术教学中具有的巨大价值。
一、什么是“微课导学”
从字面上讲，“微课导学”就是教师围绕某一内容，进行的教育教学活动。“微课导学”教学的目的明确，针对性和时效性也不是传统的教育模式所能比的。自“微课导学”被广泛应用以来，它已得到社会各界教育工作者的认可。这种新的教育模式，凭借自身独特的吸引力迅速发展，已经成为了一种标志性的新兴教育技术。通过观察我们发现，微课程在小学至高中教育中较为普遍，在职业教育中还没能普及开来，这在一定程度上增加了微课教育的难度。为了充分发挥“微课导学”教学的作用，教师在实际教学过程中必须严格遵守“微课导学”教学原则，不断创新教学方法，善于总结经验，发现不足，对教学方式及时做出调整，才有望达到预定的教育目标。
二、中职信息技术教学现状
在目前的教育背景下，中职学校信息技术教学在教学创新方面陷入了困境。好的方面来说，随着社会对职业教育发展的日益重视，人们对中职业教育的看法逐渐改观。目前，中职信息技术学生的素质有了很大的提高，为中职信息技术微课程教学的实施打下了坚实的基础。而另一方面，在新课程改革的大背景下，教育创新成为了教学的首要任务，使得中职学校信息技术教学的压力越来越大。面对这一现状，教师必须积极寻求改革方式，打破这一僵局。随着国民经济的快速发展，社会对信息技术人才的需求也在不断增加。这也迫使中职学校必须对信息技术教育模式进行改革，以适应人才需求的变化。教师必须紧跟改革的步伐，以培养新时期的信息技术人才为落脚点，从课程本身出发，全面解读的新形式下中职学校信息技术人才的培训方式，结合信息技术教学工作在近年来中职学校的实际情况，分析学校实际情况，制定科学有效的教学方案，以实现提高职业教育综合能力的目标。
三、“微课导学”在中职信息技术教学的应用策略
1.理论方面。
利用“微课导学”在中职信息技术课程中进行教学，有利于增强学生的理论知识水平。为了达到这一目的，首先就要为学生细致的分析各理论之间的联系，使学生更系统的掌握知识。在学生充分掌握理论知识的基础上，开展后续教学才能起到事半功倍的效果。在实际运用中，教师可以利用“微课导学”，按照一定的规律，将理论知识进行有层次的划分，将其中的重点为学生做详细解读。
例如，在学习“网页设计”的内容是，教师可以将课前收集到的资料制成微课视频，讲对其中的知識点进行着重解，通过在这样的方式，既可以多次对该知识点进行记忆，还能够有效提高学生的学习能力。
2.操作方面。
信息技术的核心学习内容就是计算机操作能力的学习，因此动手操作能力的培养就显得尤为重要。信息技术的能力在一定程度上决定了学生走上工作岗位后的发展潜力。利用“微课导学”这种新兴的教学方式，在传统教学基础上为学生提供良好的自我探究学习资源和平台，灵活调整“教”与“学”关系，进一步为学生思维、能力的发展奠定基础，提升他们的专业技能和专业素质，进一步适应社会的需求做好准备。
例如，在教“PS美工设计”时，由于本课程实操动手能力要求较高，教师可以在课前将制作好的微课视频、微课导学教案上传到班级交流群或微信公众号，让学生对学习制图的完整步骤有一个整体的了解。学生在微课导学教案的指引下，利用微课视频开展自我探究学习，培养他们的独立思考、独立学习的能力。
并对自己观察到的细节进行记录，对不理解的地方也做出标注，在实际授课过程中，教师可以针对这些问题一一作出解答，还可以通过实际操作，为学生演示正确操作步骤，从而达到提高学生操作能力的目的。
3.总结经验方面。
除了在理论和操作方面的应用，教师还可以通过“微课导学”与学生一起对学习过程中遇到的问题、解决的问题、得到的经验、改进的方式等进行记录总结，然后对其进行分析，帮助学生构建起全面的知识体系。通过将微课与多媒体相结合的方式，还能够将总结内容以思维导图的形式呈现出来，用创新的方式活跃课堂气氛的同时，有效提升教学效率。同时还能够起到改正学生不良习惯的作用，为他们日后的学习生活提供帮助。
结语
综上所述，在中职信息技术教学中，引入“微课导学”能够有效提高教学质量，使学生的信息技术能力得到更加全面的提升。在教学过程中，教师要结合教学实际，针对传统教学中存在的弊病，利用创新的方式，制定合理有效的教学方案，充分利用“微课导学”教学的优势和特点，激发学生对信息技术的学习兴趣，从而使信息技术教学产生更高的成效。
参考文献
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