高中物理“三段式”学习思路研究

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　　【摘 要】高中物理是构建整个理工科深入学习的基础，而实现好高中物理的良好教育方式与过程对于自我短期可以在高考体制下取得良好的成绩，从长远看对于培养自我的良好逻辑思维具有重要的指向性意义。随着教育改革的不断深化以及发展，其探索新的高中物理学习思路也是在必行，在此提出与强化“三段式”的高中物理学习方法为一种新的探索与深入研究，为后续相关研究奠定基础。
　　【关键词】高中物理；三段式方法；学习思路
　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）02-0049-01
　　前言
　　高中物理教育是整个教育升学体系中的重要组成部分，而实现好相关的高中物理学科教育教育对于学生在未来的问题思考过程中具有重要地位。以“习惯性”学习高中物理学习思维开展学科教育已然不能适应于社会的发展，伴随着社会发展对于教育改革的呼声越来越高[1-4]，在此研究探讨建立高效学习思维以期满足同学们的需求，但是通过简单的有效学习手段中可以在短时间内通过实际动手操作，给自我以深刻的影响。故而开展以“三段式”高中物理的学习方法对普通高中生的影响以及为在后期同类研究打下基础。
　　一、高中物理学习思路现状分析
　　在对于新型的高中物理学习思路展开分析之前应该做好之前相关的教育方法的基础性研究，在原来的研究基础之上而进行要素提取或者加工改造，以而在整个处理过程中不断发现原有方法的不足，结合过程中的存在问题并尝试运用新的逻辑思维解决问题，最终实现整个学习思路的创新与实践，这是一种较为科学高效的学习思路建立的方式。通过实际性强的高中物理学习新思路的建立可以有效地总结之前经验，而为更好的学习思路分析理清思路。在高中物理的学习思路现状分析中常见的物理学科的学习思路是教师归纳法与学习者中心法两种方法。教师归纳法的核心在于以教师为中心，而这样会对于同学们进行“一线式”的学习过程理解。这样的话会使得自身在学习过程中思想会相对僵化，而不利于大家进行自我思考。而另一面所采取的学者中心理论则是将学习的主动权过分地交给学生本体，而这样所产生的后或就是使得教学不具有目的性而浪费了较长的学习时间。
　　二、“三段式”学习思路探究
　　1.一阶学习前準备分析。
　　该阶段的主要学习思路为在一个新的物理知识点提出的过程前，首先由教师提取关键词与相关背景的前提下，通过布置核心任务而使得学生自身去完成前期的学习与准备工作。这样的话“第一段”学习思路就可以有机地融入到我们实际的学习中去。这种学习思路的前期准备是将归纳法与学者中心论进行了有机的整合，继而使得整个的学习更加有机的同时也加大了相关的学习力度的整合优势，在该阶段不仅可以有效地提高我们自身的自我学习意识，同时也对于老师的个人化教学进行了限制，而且非常有利于学生对于相关学习的意识性与理解性得以加强。
　　2.二阶学习综合思路分析。
　　在完成一阶学习前期准备之后，下一步就是进行与之先适应的教学内容传授，在制式的传递过程中其课堂的主动权由原先的教师绝对权威性向学生与教师均衡方向倾斜，其具体的实时过程为首先应该让我们学生自己介绍自己的前期学习思路准备成果，这样可以培养我们自身的语言组织能力，同时结合自己的探索让我们更有自信感。教师对于我们学生前期工作进行必要的赞扬与评价，是对我们学生自身能力的肯定。教师要合理地处理我们学生的前期学习准备并进行具有弥补性质的教学。这样可以为我们在日后的发展提供一种积极地激励。在该阶段内综合学习思路中，可以有机地将学习思路与方法结合起来，继而使得以我们学生的思维更具活跃性的同时，而这种思维对于高中物理的学习是很有效的，转化课堂主体的学习思维可加强学生对于物理知识的深入学习与理解。
　　3.三阶学习思路评价。
　　在对评价以我们学生角度以及课堂完成教学之后，应充分尊重我们学生在具体事物处理的能力差异，重点要关注我们高中生在整个学习思路过程中的建立方向、创意、全面性等问题。即使有的同学没有完成较好学习过程，教师和家长也要给予同学们充分鼓励和肯定。因为个人理解和环境的差异，教师必须实现差异化评价并提出具有实践性的指导性意义的建议，以便我们学生在后续的实际过程中继续提高。最后就是结合习题练习对于学习思路进行综合性较强的综合性评价，不断反思其教学过程中的盲点，而指正物理学习中的制式盲点，以而促进同学们对于知识的查漏补缺。
　　三、结论
　　通过“三段式”学习思路的建立可以很好地使得同学们在对于物理抽闲概念上的深入学习与理解，继而养成很好的学习思维，而且通过教学的主动性的权利转移可以较大程度地给予学生自我学习能力的提高，这种学习思维对于高中物理的学习是很重要的。通过不断的实际过程操作与理解，可以有机地提高课堂的活跃度。在完成相关的前期准备之后还应该让同学们自己介绍自己工作，这样可以培养相关同学的语言组织能力，同时让同学们更有自信感。故而开展高中物理“三段式”学习思路研究具有很重要的意义。
　　参考文献
　　[1]山西省运城市盐湖区解州中学 刘玉霞.高中物理深度学习与信息化教学融合的探索与实践[N].发展导报，2018-10-30（024）.
　　[2]祝言勃.关于高中物理学习方法的探讨[J].决策探索（下），2018（09）：56.
　　[3]关普.高中物理高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2018，4（18）：239.
　　[4]丁兆平.基于学生学习路径的高中物理教学模式研究[J].中国校外教育，2018（27）：116.
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