“电子产品装配与调试”技能竞赛辅导方法分析
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【摘 要】电子产品装配与调试技术性强，依托职业学校技能竞赛方式，实现较好的实训效果，有助于提高职业学校电子类专业教学质量。文章简要论述“电子产品装配与调试”技能竞赛特点，深入探讨有效的技能竞赛辅导方法，以期提高职业院校学生的专业能力，帮助他们熟练掌握各类技能竞赛操作方法。
【关键词】电子产品；装配与调试；技能竞赛
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0275-01
前言
近年，甘肃省中等职业学校推出“以赛代考”的人才选拔及新型评价方法。其不同于以往理论知识考试，而是教师引导学生制作电子产品，在校内展出，通过校级技能竞赛，选拔优秀学生，参加“电子产品装配与调试”技能竞赛。教师要依据专业背景和技能竞赛要求，对学生进行针对性指导和培训。现以兰州理工中等专业学校为例就“电子产品装配与调试”技能竞赛辅导方法进行探讨。
一、“电子产品装配与调试”技能竞赛特点及内容
兰州理工中等专业学校有一个专业的家电维修社团，为满足技能竞赛要求，还专门开设了“电子产品装配与调试”课程。采用“以赛代考”的方式，对中职学生进行评价，帮助他们熟练掌握各类电子产品制作方法，使该课程教学更具实用性，为专业发展奠定了良好的基础，中等职业学校教学质量也得到了明显提高。
1.“电子产品装配与调试”技能竞赛特点。
“电子产品装配与调试”是电工类技能竞赛中的一种，除此之外，还包括“机电一体化设备组装与调试”“单片机控制装置安装与调试”“制冷与空调设备组装与调试”“电气安装与维修”等项目内容。在此类技能竞赛中，给定学生任务书、电路原理图、元器件清单、电路功能说明等技术类文件，使他们以此为参照，独立识别检测电子元器件，灵活运用各类电子仪器仪表，检测、装配电子产品、绘制电路图或PCB板图等，实现教学方法创新和技能类人才培养。这与职业院校的教学要求和人才培养目标相符。
2.“电子产品装配与调试”技能竞赛内容。
专业教师要依据“电子产品装配与调试”技能竞赛情况，为学生提供针对性辅导，中等职业学校的学生除了有扎实的理论知识和技能基础外，还要熟练掌握电子产品装配和调试相关技巧、方法。这一技能竞赛对学生提出了相对比较高的专业要求。具体而言，包括以下四个方面的内容：（1）优选电子电路模块和电子元器件。参照工作任务书，在单元电子电路模块、电子元器件中，对各类功能部件进行识别和检测；（2）搭设电路。在工作任务书上，电子产品功能已知，依托单元电子电路模块对其进行搭建，便于调试参数，测试性能；（3）装配和检测电子产品。工作任务书中已给出了电路原理图，在电路板上对各电子元器件、功能部件等进行焊接和安装；（4）电子电路原理图测绘。结合比赛中给定的电子电路，利用相关软件，在计算机上对电子电路原理图进行绘制[1]。
二、“电子产品装配与调试”技能竞赛辅导方法
全面发挥家电维修社团的作用，从中选拔出技术熟练的学生，参加“电子产品装配与调试”技能竞赛，鼓励学生在教师的指导下制作电子产品，择优选取，推荐其参加比赛，为这一技能竞赛选拔参赛选手。该背景下，教师要指导学生按照正确的思路和顺序，参与“电子产品装配与调试”技能竞赛，严格执行审题、检测、焊接、调试、画图一系列操作。按照技能竞赛标准，对中职学生进行辅导，确保训练过程中的评分标准、扣分事项等都与技能竞赛要求一致。
1.组装和调试电子产品。
（1）焊接印制电路板。该工艺有贴片焊接和非贴片焊接之分。日常教学中，着重引导学生灵活使用电烙铁，为中职学生提供充足的实操和训练机会，使他们能够在相对比较短的时间内完成产品焊接。焊接之前，了解元器件规格、尺寸等。课堂重点在于，引导学生在实践中不断总结，熟能生巧。（2）功能调试和参数测试。在课堂训练中，给定试题，让学生在调试中，养成耐心、细致的工作习惯，学会正确识别电子电器原理图，使其为功能调试和参数测试工作提供辅助，并掌握各类仪表使用方法。
2.正确绘制电子电路原理图。
充分发挥Protel DXP 2004软件优势，以此为载体，对电子电路原理图進行准确绘制。除了绘图方法、流程准确之外，还要依据具体规范，对各类工具和仪表进行准确使用。结合工艺要求，对电路进行连接布线，保证安全和技术双向达标，实施过程与安全操作过程相符。正确摆放各类工具，处理导线线头，包装物品等。严格遵守赛场规则，在实验操作过程中，保护好各类设备和器材[2]。
3.YL-291搭建电路和调试。
在日常课堂训练中，选取MCS51主机和AVR主机作为单片机。熟练使用红外测温、超声波收发等各类传感器电路。严格执行信号采集处理工作，明确无线接收和发射电路、双稳态触发器等各类接口功能，掌握各类开关和驱动、执行器件、显示模块操作方法。
结语
综上，“电子产品装配与调试”技能竞赛对中职学生提出了相对比较高的要求。教师要结合专业背景及技能竞赛相关规定，熟练掌握该技能竞赛特点和具体内容，引导学生学习各类基础理论知识的同时，在日常教学中，鼓励他们组装和调试电子产品、正确绘制电子电路原理图，学会3YL-291搭建电路和调试方法，使中职学生始终保持良好的训练和参赛状态，提高他们的技能竞赛成绩，在该过程中，寻找专业知识学习过程中的漏洞和不足加以弥补。
参考文献
[1]黄凯.“电子产品装配与调试”技能竞赛的训练策略[J].广东教育：职教版，2016（6）：112-114.
[2]曹宏志，佟建波.基于电子产品装配与调试技能大赛的课程改革与实践——以广西玉林农业学校《电子线路》课程为例[J].职业技术，2016，15（10）：62-64.
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