小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

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　　【摘 要】随着新课改的不断贯彻和落实，培养学生的核心素养已经成为当前所有学科的教学任务，培养学生的核心素养对学生的学习有很大的帮助，能够帮助提高自身的学习能力和学习效率。在小学阶段，数学是一门重要的学科，是开发学生智力和思维的重要学科，在小学数学教学中培养学生的核心素养，不仅能夠帮助小学生提高学习效率，还能提高他们的学习能力，因此教师在实际的小学数学教学中要加大对学生核心素养的培养，本篇文章主要分析在小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法。
　　【关键词】小学数学教育；强化；核心素养培养；方法
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）04-0052-02
　　引言
　　在新的教育背景下，传统的教育方法已经不能满足当前的教学需求，新课改明确指出在小学数学教学中要加大对学生核心素养的培养，数学核心素养就是指小学生在知识、学习能力以及价值观念等多方面的综合表现，对小学生的数学学习以及未来发展有着重要的作用，不仅如此，培养学生的核心素养也是国家发展的最新要求，从小就加大对学生核心素养的培养，能够让学生养成良好的学习品质，能够为国家的发展培育高素质人才，有利于促进小学生的全面发展。
　　一、数学核心素养的概念以及培养意义
　　1.小学数学核心素养的概念。
　　数学核心素养在一定程度上可以理解为是学生的数学综合能力，它指的不仅是学生掌握的数学知识，也不单是指学生的学习能力，是学生学习数学的一种综合能力的体现，它高于具体的数学知识和相关的学习能力。小学数学核心素养所反映的是数学的本质和数学思想，是可以后天形成的，数学核心素养具有一定的稳定性和综合性，是通过学习数学而形成的一种良好的品质，能够让小学生灵活的运用所学知识来解决实际的数学问题。
　　2.培养小学生数学核心素养的重要意义。
　　在小学数学教学过程中培养学生的数学核心素养是新课改提出的最新的教学要求，培养小学生的数学核心素养对学生的学习和发展有着重要的作用，主要可以从以下几方面分析：首先，培养小学生的数学核心素养能够激发学生对数学的学习兴趣，能够让小学生认识到数学学习的重要性，从而积极主动的参与到课堂学习中；其次，培养小学生的数学核心素养，能够帮助小学生养成良好的数学学习品质，形成良好的学习习惯，对提高学生的数学效率有很大的帮助；最后，培养小学生的数学核心素养，不仅能够帮助小学生更好的理解和掌握相关的数学知识，还能提高学生的数学学习能力，从而促进小学生数学综合能力和综合素质的提升，有利于促进小学生的全面发展。
　　二、小学数学教学中强化学生核心素养培养的有效策略
　　1.教师要积极转变教学观念。
　　众所周知，应试教育理念是我国传统的教学观念，它的影响十分深远，在新的教育背景下，仍然有一部分教师一直在延用传统的教学理念，主要表现就是在课堂上一直为学生讲述相关的数学公式和理论性知识，让学生做大量的数学题来达到巩固所学知识的目的，殊不知这样的教学方法，无法有效的提高学生的学习效率和学习成绩，反而还会降低学生的学习积极性，让学生逐渐丧失学习兴趣，给小学生数学核心素养的培养带来了很大的影响。因此，为了有效的落实新课改的最新教学要求，培养学生的数学核心素养，就需要教师要积极转变教学观念，摒弃传统的应试教育理念，要将培养学生的综合能力作为教学的重点，从而不断的实现对学生核心素养的培养。
　　2.激发学生的学习兴趣。
　　在小学数学教学中，为了有效的培养学生的数学核心素养，教师首先需要做的就是激发学生的学习兴趣，只有当学生对学习数学有高涨的学习兴趣时，才会更好的参与到课堂学习中。传统的数学教学由于教师的教学方法和教学理念问题，导致学生在课堂学习上无法集中注意力，影响学生的学习效率，因此教师就要采用有效的方法来激发学生的学习兴趣，数学其实与生活有较大的联系，而且小学生对生活也比较熟悉，教师就可以将教学与生活进行结合，来激发学生的学习兴趣，例如在学习《比一比》时，教师就可以拿生活中的例子为学生举例，然后还可以让学生也列举生活中的例子来进行分析物体的高矮、轻重，这样的方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能激发学生的思维。
　　3.培养学生的数学思维。
　　数学是一门逻辑性较强的学科，对学生也有较高的要求，数学是培养学生思维方式的重要的学科，因此在实际的小学数学教学中，教师就要以培养学生的数学思维为出发点来开展有效的教学活动，这也是培养学生数学核心素养的重要方式。例如在学习《四边形的认识》时，教师就可以为学生展示多种形式的图形，来让学生进行分析哪种是四边形，用这样的方式刺激学生的思维，然后还可以列举生活中的四边形来帮助学生更好的理解和掌握相关的四边形知识，这样不仅学生的思维能力得到了培养，还能让学生认识到数学学习的重要性。
　　4.培养学生的数学意识。
　　数学意识也是核心素养的重要内容之一，因此在小学数学教学中教师就要采用有效的方式来培养学生形成良好的数学意识，培养学生的数学意识还能间接的让学生养成良好的数感，能够提高学生发现问题的能力，对学生核心素养的培养和强化有重要的作用。例如在学习《小数的认识》时，教师就要引导学生去发现生活中存在的小数，将生活中的例子引入到课堂中，来帮助学生认识小数，学生还能举一反三同样也举出生活中的实例，这样学生的数学意识能够得到有效的培养。
　　5.尊重学生的个性发展。
　　在小学数学教学中，教师还要充分的尊重的学生个性，这是培养学生数学核心素养的重要基础，要尊重学生的个体差异，例如在学习《分数的意义和性质》时，教师可以通过折纸的方式来学生讲述相关的分数知识，还可以让学生动手来体验二分之一的概念，学生在动手时会出现不同的折纸情况，有些学生折的是四分之一，这样的情况教师要合理的引导学生，来增强学生的学习信心，还能激发学生的思考能力，对学生的创造性发展也有重要的帮助。
　　三、结语
　　总之，在小学数学教学中培养学生的核心素养对学生的学习和发展有重要的作用，教师要采用有效的方式来强化对学生核心素养的培养，促进小学生更好的学习。
　　参考文献
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