利用教材插图提高英语教学质量
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摘要：近年来，随着教学改革的不断深化，对于教学方法的探索工作日趋成熟。其中，作为教材内容中极为重要的组成部分，插图不仅是教材内容的体现，同时也是对于文本材料的补充与解释，对此，多数教育工作者都表示了高度的认同。在新课程标准中明确指出，教育工作者应对教材内容进行创造性的理解与使用，同时又积极开发相应的课程资源，进一步实现多种教学策略的灵活运用。鉴于上述要求，在教学过程中，有效利用插图资源所具有的色彩明快与形象直观等特点，从而有效培养学生的学习兴趣，进一步提升课堂效率，促进学生创造性思维的良好发展。
关键词：高中教学;教材插图;教学引导;课堂效果
新课标要求，作为教材的重要组成部分，插图越来越受到教育工作者的重视。作为教材编写工作者精心设计的内容，教材中的插图与文本内容通常具有极为密切的联系，是对于文本内容的重要补充与诠释。因此，在教学过程中，以其作为切入点，实现教材的创造性使用，對于调动学生学习的积极性与教学效果的提升而言，具有极为重要的意义和价值。目前，在教学实践中，大部分教师对于插图的使用频率较低，这种情况的存在，造成了宝贵资源的浪费。本文以高中英语教学为例，针对如何在教学过程中对插图进行使用作出了详细的分析，旨在进一步提升整体的教学效果。
借助插图激发兴趣
在课堂教学前，有效进行学生注意力的引导，可以帮助学生在教学过程中更好地集中注意力，从而确保教学效果的实现。在这种要求下，教师在课堂的预热阶段通过插图的引导，可以很好地调动学生对教学内容的兴趣。同时，通过探索，可以有效地将学生的注意力引导至课本中，从而实现教学效果的优化。
借助插图提升听力
由于英语对话中的语速相对较快，且其中存在弱读、连读以及爆破音等现象，因此，在英语教学中，听力往往是学生较为薄弱的环节，从而造成了学生在语言学习过程中存在障碍。在听力训练的过程中，做好插图的引用，可以帮助学生进行听力内容的预测，从而有效提升学生的听力能力。
借助插图提升语言交流能力
经过研究发现，在传统的课堂教学过程中，由于语言环境的限制，学生往往缺乏语言交际的机会，同时，由于受到词汇量的相对匮乏与课堂紧张气氛的影响，学生往往对英语交流存在一定的排斥心理。在教学过程中，利用插图生动形象的特点，可以很好地引导学生进入语言环境，同时消除其紧张感，有利于学生英语交际能力的提升。
借助插图提升教学质量
借助插图实现课文的良好复述 在英语教学中，良好的复述能力主要指学生在对教材内容进行理解与记忆的基础上，可以用自己的语言对教材的重点内容和中心思想进行重新叙述。这种能力的训练，有利于锻炼学生的口语与英语思维能力，在这个过程中，通过插图的有效利用，可以帮助学生更好地进行教材内容的联想，从而实现内容复述过程中的提示。
借助插图强化语法能力 在语法教学过程中，通过插图的使用，可以增加教学过程中所具有的趣味性，从而提升学生对于学习内容的兴趣。例如，在对英语时态内容进行学习的过程中，教师可以利用插图帮助学生进一步加深对于各个时态的理解，从而实现语法规则学习的高效化。
借助插图，加强学生对于句型的理解 传统的英语教学中，在对于句型进行教学的方面，往往采用在黑板上进行中英文句子的书写，然后由教师带领学生进行诵读的方式进行。这种方式不利于学生进行理解句型的具体用法，同时，由于方式较为枯燥，很容易造成学生的反感与抵触心理。这种情况下，使用插图教学可以有效调动学生的学习兴趣，只要能够理解插图，就可以实现学生对于句型使用情境的理解，从而提升句型学习的积极性。
借助插图，加强学生对于写作的灵感 在英语试卷中，作文作为一项重要的组成部分，对于学生的最终成绩具有重要的影响，然而，学生在写作中，往往缺乏思路，不利于文章的撰写。在教学过程中，通过插图的使用，教师可以更好地对学生的思维与创造能力进行集中训练，通过对插图的观察与讨论，有利于激发学生的英文写作灵感。
随着教学改革的进一步深入，对于教师的教学方法提出了更高的要求。作为教材中重要的组成部分，在教学过程中合理使用插图进行教学辅助，有利于进一步提升教学过程的趣味性，从而在吸引学生注意力的同时，有效提升其学习积极性，实现学生综合能力的全面提升。因此，教师在日常工作中应进一步加强教学手段的探索，有效利用插图资源，以此作为平台，更好地实现教学质量的整体提升。
参考文献
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（作者单位：江苏省沭阳如东中学）
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