解读教材文本 盘活教学插图

作者:未知

  摘要:在英语教学中,教师究竟该教些什么?学生又能学到些什么?这是英语教学中最重要、最关键的问题,而这个问题的核心与本质是——如何对文本进行分析并通过优化组合后传达给学生。美国图学记者哈里曾强调说:“千言万语不及一张图”。在PEP小学英语课本中,页页附插图,课课有图示。利用好这些形象生动的图片,能提高学习效率,加深印象。本文就以这些形象生动的插图为实例,介绍了插图在英语教学中的妙用,点明了插图教学也精彩的观点。
  关键词:PEP;教材;插图
  一、PEP小学英语教材的特点
  PEP小学英语教材在课程中设置了多种各具特色、功能各异的栏目。其中给人印象最深的首先是它的插图,不仅每一话题配有情景图,而且还在课文的每一部分都安排了相关内容的插图。这些图、画、照片的安排不仅使教材内容表达形式上做到了图文并茂,而且新颖活泼的内容增加了教材的的趣味性、直观性、条理性,形象性与理解性,降低了学生自学的难度。下面笔者就以三、五年级的教材结构及插图在各课文中的应用以及功能为例,探讨一下插图在英语各部分中的应用。
  二、插图教学的本质
  (一)插图教学是适应儿童身心发展规律的
  根据心理学家的研究,与形象识记材料相比,文字识记材料的效果差的多。而科学的教育应当符合学生的身心发展规律。在小学阶段,学生对英语的学习兴趣比较高,模仿力也强。鲜明形象生动的图片结合逼真有趣的语言,寓教于乐,教师与学生也就乐于教乐于学了。
  (二)符合基础教育阶段英语课程任务
  小学阶段英语教育的任务是为了激发和培养学生学习英语的兴趣,以养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养学生观察、记忆、思维、想象力和创新精神。并且我们在英语教学中一直强调“情境教学法”,英语插图的趣味性,知识性,欣赏性,实用性,形象性就是这一任务与教学方法的最好体现。
  (三)插图是教材的一个不可缺少的部分,是编者根据课程内容,精心安排编制的,并且视觉记忆是儿童获取信息,进行识记的一种重要方法
  领会教材插图的意图,是成功实施教学的前提,合理有效地利用插图能提高课堂效率,达到“事半功倍”的效果。对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美情趣起着不可忽视的作用。因此,在学习课文的时候,应重视插图的作用。
  三、插图在PEP小学英语教学中的应用
  (一)插图在read and write中的应用
  插圖是语言的形象再现,它可以使抽象的语言形象化,以弥补文字在表达上的不足,以达到图文互补的作用。
  例如:在教学五年级上册unit6 In a nature park 中Robin draws时,教师可出示书本插图或出示教学挂图,利用思维导图的方式解读文本内容。
  整个语篇共有六句话,第一句话提到了house,第二句话near the house是一个park,第三句In the park是一座mountain,第四句话In front of the mountain是一个village,紧接着near the village是一个lake,最后on the lake是一些ducks。整个段落从Robin的视角看来看起来层层递进,由近及远,由大到小,段落结构清晰。
  (二)插图在Let’s learn与let’s do中的应用
  插图教学在 Let's do中体现的更为明显。例如在三年级上册第四单元Let's learn中要掌握的只有六个单词,但在Let's do中却出现了拓展词汇如hunt,climb,walk,fly,jump这几个比较难的单词,但通过插图,学生可以很快的通过加工,理解单词与句子的意思。
  (三)插图在Let’s talk部分的应用
  插图与课文有着密切的联系,反映了课文的某一内容或场景,通过看图,能够加深课文内容的理解,同时也有利于提高学生的观察能力和审美能力。比如,在教学食物这一内容时,“Here you are ”, “Have some ”等语言知识点就可通过图片来加深理解。这些插图有助于学生理解人物形象,掌握课文内容。
  四、结语
  世界著名作家C.E埃克斯说过:凡是能激发学生学习兴趣的方法,则是最好的方法。一堂设计精良的英语课,能够立足已有的教学资源,合理巧妙地运用教材中的插图来辅助教学,深度解读教材,盘活教学资源,同样可以提高教学效率,插图教学也可以同样出彩。
  参考文献:
  [1] 《小学英语新课程标准》 北京师范大学出版社.
  [2] 舒明“插图在英语教学中的妙用”《中小学英语教学及研究》2007(7).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14812807.htm

服务推荐