信息化语文教学课堂实
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摘 要：信息化教学是当前在互联网时代出现的一种新的教学活动，利用信息化来进行语文教学是当前语文课程改革的必然要求，也是我国基础教育信息化研究的重要课题。将语文教学进行实况录像或者录音，并通过文字的形式转录下来，能够更加清楚的记录出学生的学习情况，同时也能更好的进行教学反思，提高教师个人综合素质。
关键词：信息化 语文教学 课堂实录
信息化教学，是指教育者在信息化大环境中利用现在流行的现代教育媒体、教育信息资源和教育技术来指导学习者一同开展相应的教学活动。在当前比较流行的信息化教学资源中主要有以下几点：课件与网络课件、媒体素材、网絡课程等。在怀化当前语文教学运用最广的信息化教学方式主要有PPT课件、网页课件、Flash课件等三种形式。并以课堂演示、实验模拟、教学游戏以及网络课程等多种形式来进行课堂表现。
而课堂实录是将课堂上师生活动进行实况录像（或者录音），并以文字的形式将其转录下来，课堂实录能够客观而且真实地记录学生和老师的上课活动情况。为我们课后反思提供了一个很好的抓手。通过将信息化技术和课堂实录结合起来，能更好的进行教学反思，提高自身业务能力。
一、信息化与语文教学
信息化与语文教学相结合是必然趋势，它是由语文学科特点决定的这是一个中国的新时代基本课程改革的必然要求，这也是我国基础教育信息化研究的重要课题。
语文学科和其它学科相比，有其自身特点，它是工具性和人文性的统一。教育家叶圣陶说过：“教材只是一个例子”。这启发我们，不应该把教材作为教与学的单一媒介，教师可以在更加丰富的网络资源中搜寻更合适教学的好例子、好素材，直接运用到语文教学中。如在上人教版初二第五课《藤野先生》的教学中，在教学目标的情感态度和价值观中是想让学生通过鲁迅先生的人生经历，感受鲁迅的爱国情怀，将个人命运和国家民族的命运结合起来。那么学习完一节课之后如何将这样的情感传达给学生，可以和学生介绍一些比较出名的青年榜样和人物。在教学设计中我想到了中国天眼之父“南仁东”，他作为那个时代的知识分子选择了终身研究球面射电望远镜（FAST），作为如此伟大的科学家和天文学家，在他于17年去世之后才慢慢为人所知。所以将他的故事告诉我学生是一个很好的教学实例。另外我还讲到了“耶鲁村官”秦玥飞，作为耶律大学毕业的高材生，选择回到中国回到湖南衡阳横山县福田铺乡白云村当一名大学生村官，同时也是黑土麦田（serve for china）的联合发起人。结合学生的教学实际，可能有很多学生都没有听过这两位青年榜样，那么如何在有限的课堂中让学生快速了解这两位人物的故事背景和人物简介呢，我想到了最近很火的抖音软件，抖音视频有一个很大的特点就是只能发一分钟的视频，所以选取了三个视频，让学生能够快速了解两个人物背后的故事，也通过这种方式吸引学生注意，让学生更好的记住其人物经历和故事，节省了播放视频的时间，也可为后写作增加一些素材。所以通过找一些更加丰富的教学资源可以增强语文教学的趣味性和生动性。
二、课堂实录
人们常说，问题是思维的发生器，“问题的发现、探索、解决和扩展是将学生学习动机和学习活动有机地结合到课堂教学中的主要途径。"。所以应当在提问时提高其严谨性。
通过课堂记录可以使我们认识到课堂提问和答题的重要性，从而使我们能够更加严谨，它使我们可以避免许多可选的“问题”，许多松散的“问题”和缺乏思考的“问题”。在教学过程中也会抑制住要“发挥”的冲动，从而使教学语言更加精练，教学过程更加简洁。也能够避免使问题止于答案，从而使“问题”真正起到引领思维的作用，激发学生学习的欲望。
课堂记录客观、公正地向我们展示了每个教学环节的时间分布情况，从中我们会发现哪些活动需要较多的时间，哪些活动则不需要太多的时间。由此，我们就会知道教学效果为什么没有预想的好，为什么教学进度没有预想的那么快，为什么教学活动没有预想的那么流畅。从而使我们预设的活动及时间安排更精准、更有针对性和科学性，使教学过程流畅、自如，我们的课堂教学效率就会得到大大地提高，学生们将会觉得学习很有趣而不是无聊，因此对我们培养学生的终身学习习惯起着微妙的作用。
教育的概念指的是基于理性思考和个人经验的人，对教育事物本身及其价值观念和实现方法所形成的基本判断和意见;是教育主体在教育教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，它是随时代的变化而变化的。
三、推进信息化技术下语文教学课堂实录的途径和策略
近几年，我们怀化正在积极推进新课改，强调学生的主体地位，在改革过程中我们对语文课堂进行教学实录能够更好的推进新的课程改革。为了使课堂实录能够真正起到促进教师专业发展的作用，我认为可以从以下几个方面进行努力：
我们在进行课堂录像或者录音的时候，一定要确保直录播课的设备全部打开而且其工具能够正常使用，能够确保上课的每一个环节包括师生互动、多媒体展示等环节内容完整无误的拍下来，为后期教学反思提供真实而完整的素材。同时还应该注意在录播课结束之后应该对其录像或者录音及时进行转录为文字。
在对其进行转录之后，应当对课堂实录及时进行反思，及时记录可以更好的对上课内容进行反思，和同行和前辈对其出现的问题及时进行探讨，评课的内容包括教学内容，如教材内容、教学目标、教学过程、教学方法、练习设计等方面;除此之外还有对学生的评价，学生在课堂上的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态等方面进行点评，同时对教师的专业素质进行评价。通过课堂实录的方式可以让教师更加清楚其中哪一个环节有待改进，这样有利于教学反思的科学性和针对性。更利于我们专业发展。
结语
当前信息化语文教学课堂实录在我国已经开始发展和成熟，如北大教师张冬青所创办的日日新学堂，在课堂上就注重对课堂进行教学实录，根据学生的个性特征来调整教学方式，开展草地音乐节、视觉盛宴美术节、诗歌翅膀的诗歌节、欢乐颂的戏剧节等多种形式，且对教学内容进行课堂实录，再不断进行教学反思。当然这样的教学资源很稀缺，在当前我们怀化，应该积极推进语文教学课堂实录，做好教学反思，以提高我们教师基本能力。
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