“微信”平台下的初中德育渗透

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　　摘 要：微信，作为一种新兴的网络交流平台，有着传播速度快、覆盖面广、关度高等优势，巧用“微信”平台，有效渗透德育教育，有助于拉近教师与学生之间的距离感，增进师生之间的交流沟通和积极互动，构建和谐融洽的师生关系，促进学生更好地学习和身心健康发展。
　　关键词：“微信”平台 初中德育 渗透
　　微信，是腾讯公司推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，集图片、文字、语音、短信、视频、输入等功能于一体。随着网络技术的迅猛发展，网上交流平台日益增多，“微信”因其独特的功能优势得到了社会大众的广泛应用，为中学德育教育提供了一个有利的契机。在初中德育教育中，教師要巧妙利用“微信”平台，以“微信”为纽带，灵活渗透德育教育，强化师生紧密联系和交流沟通，提升学生思想道德品质和综合素质，从而增强德育教育的及时性、针对性以及实效性。
　　一、建立班级“微信群”，加强师生联系，做好思想沟通
　　加强师生联系是开展德育教育的基本前提，只有师生间彼此尊重、彼此信任，无心理距离感，学生才会愿意与老师进行交流，才会听从老师的谆谆教诲，教师才能及时掌握学生的思想状况、了解学生关心的焦点，发现学生存在的问题，进而有针对性地采取行之有效的措施，做好学生的思想工作，帮助学生排忧解难，才能确保德育工作的顺利开展。当前初中德育教育一个最大的问题，就是信息不对称，教师与学生缺乏思想沟通，不了解学生的内心需求和思想动态，无法及时发现学生心理和道德问题，从而导致德育教育工作滞后，影响了德育教育效果。因此，在初中德育教育中，教师不妨以“微信”为沟通桥梁，建立班级“微信群”，通过加好友的方式将学生拉入群中，创设教师与学生心灵对话和思想沟通的平台。教师一方面可以在群里与学生进行无距离、无障碍的情感交流和积极互动，渗透德育教育知识，把握学生的总体思想动态，提高学生整体思想道德素养。另一方面，也可以利用“微信”朋友圈的功能，与学生单独进行互动，了解每个学生的思想动态和心理情绪，帮助学生解决生活和学习中的烦恼，这样久而久之，师生距离拉近了，情感加深了，学生自然就会更加信任老师，就会愿意和自己的老师联系和沟通，向老师倾吐自己的心声，构建和谐的师生关系。
　　二、发挥“微信”平台优势，推送德育资源，提高德育效果
　　长期以来，对于德育教育，往往是教师在课堂进行知识灌输，导致学生参与积极性和主观能动性不足。而“微信”平台融多种功能于一体，是资源共享的有效平台，突破了时空限制，每个人都通过“微信”平台，随时随地推送和转发各种信息资源，有助于激发学生学习热情，拓宽德育学习渠道，完善德育知识体系。因此，在初中德育教育中，教师应注意发挥“微信”平台优势，推送德育学习资源，实现资源的扩散和共享，宣传正确的德育知识和道德观念，提高德育教育实际成效。
　　譬如，教师可以利用“微信”平台的语音功能，组织学生在“微信群”中围绕德育教育的主题，开展“微演讲”活动，学生之间可以通过语音功能相互点评，教师总评，共同选出优秀演讲者，这样既可以对学生进行德育教育，又可以激发学生学习积极性和主动性。或借助“微信”平台的分享功能，分享德育教育信息、文章以及生活中具有教育意义的事情，传播能量，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观;或利用“微信”平台中上传照片和视频的功能，发布德育教育有关视频，推送实时的校园奇闻轶事或社会热点新闻，并从德育角度引导学生思考探讨，表达自己的观点，交流自己的感受，从而潜移默化地提高学生思想境界和道德品质。比如，校园内总有些不文明的行为，许多学生吃了东西后，就随手将垃圾扔在地上，教师可以针对这一现象，利用“微信”平台，发一些乱扔垃圾的视频，引导学生在“微信群内”，分析乱扔垃圾的原因、危害，提出规避方法，让学生从自身做起，学会垃圾分类，爱护校园环境。
　　三、借助“微信”交流平台，引导相互讨论，促进共同进步
　　在初中德育教育中，教师可以结合学生学习和发展需求，精心选取典型的、有代表性以及探究意义的德育话题，利用“微信”平台，引导学生围绕话题，相互交流讨论，共同探讨和分析问题，大胆发表自己的见解，提出自己的建议，让学生之间相互学习和进步，让正能量、正思想在班级深入传播，让集体主义核心价值导向有效支配学生的行为举止，激励学生团结合作、互帮互助、积极进取，从而提高学生的思想认识和整体素养，促进学生共同进步，构建充满责任感、荣誉感、友谊感、幸福感的班集体。比如，安全教育话题，是德育教育永恒的话题之一，加强安全教育，有助于增强初中生安全防范和自我保护意识，规范学生日常行为，促进学生身心健康发展。教师可以借助“微信”平台，发起关于安全教育的话题，引导学生从生活中的各方面进行交流讨论，如，校园内滑行楼梯扶手、翻越校门和围墙;校园外不遵守交通规则，随意横穿马路，拉帮结派、打架斗殴、惹事生非，私自闯入施工现场，夏天不注意游泳安全，冬天不注意用火、用电安全等，并说一说自己的看法，这样，既可以有效渗透安全教育，又可以帮助学生树立“安全第一”的意识和防范能力，提升学生安全文化素养。再如，珍爱生命的话题，教师可以在班级“微信群”中发起话题，启发学生探究生命的价值和意义，引导学生能够珍爱生命，学会感恩，积极乐观地面对挫折困难，提升学生的生命价值观。
　　总之，“微信”平台作为时代发展的产物，是信息传递、思想交流和情感沟通的有效平台，教师应予以重视，充分利用，积极推送德育学习资源，营造民主、愉悦、自由、开放的交流沟通环境和学习平台，及时掌握和了解学生的内心需求，不断完善德育知识体系，提升学生思想道德素质，提高德育教育效率。
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