校园民族文化建设的自觉性

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：蒙古族文化带着浓厚的草原气息和鲜明的民族特色有着悠久的历史，在长期发展过程中，各族群散布于各地。自1648年建制至今已近四百年历史的杜尔伯特蒙古族自治县历史悠久、文化灿烂——秉承着蒙古族游牧文化中的优秀传统文化加以弘扬和传承，并赋予其鲜明的时代精神，在近、现代受工业文化和城市文化的影响，从而逐渐演变为具有民族和地域特色的蒙、汉杂居的综合性文化形态，为和谐杜尔伯特蒙古族自治县建设提供正能量。
　　关键词：民族文化 蒙古族 中学
　　杜尔伯特蒙古族自治县的完全民族中学——杜尔伯特蒙古族中学是提高县域内公民文化素养的摇篮和传承民族文化的基地，更是提升地区文化软实力的有力支柱。蒙古族中学的校园文化建设既有对既往民族情感和民族意识的积淀，又有对现今时代民族精神和价值取向的凝结，是杜尔伯特蒙古族自治县民族文化发展的排头兵。建校六十多年来在历届领导班子和教职员工的共同努力耕耘下，注重建立健全学校的各项制度，使管理制度化、规范化，创新管理，注重实效，彰显浓浓的人文关怀和民族情感。使校园文化建设蕴含了取之不尽的民族艺术价值，能够促进受教育者素养的全面发展和对民族文化的认同，进而增强了师生强烈的民族凝聚力和民族自豪感，体现了高度的文化自觉和文化自信。
　　蒙古族中学以民族特色为主的校园文化建设，首先是外在的学校建筑、生态环境以及食堂文化的建设，凸显一定的民族风情。校园内教学楼、宿舍楼富有生命力的蒙古族特色建筑，如：高大壮观的教学楼楼顶核心位置的圆形蒙古包的设计，让步入校园的每一个人领略蒙古族中学的民族特色和民族文化氛围。建筑特色能够体现学校特性，使整个校园文化展现出特有的蒙古族文化气息，时刻潜移默化的影响着师生的性情，使师生内心产生一种向上的动力，有助于师生深切地去感受和研究蒙古族的历史、挖掘其中的文化内涵、形成独特的民族文化教育资源。
　　其次：蒙古族传统文化的教育自觉性贯穿于我校的教育教学活动中，体现在师生的民族服饰——蒙古袍、蒙古族体育运动项目、蒙古族乐器，
　　蒙古语教学用书和课堂上以及校园里蒙古语言的日常交流上。
　　具有浓郁的草原风格特色的蒙古服饰是蒙古族传统文化的精髓之一，既有传统民族特色又与时代气息相结合的师生服饰是蒙古族中学校园的亮点;蒙古语文教学自1984年蒙古族中学开始蒙古语文中学阶段授课、1986年开始承担了十几年的《黑龙江省蒙古语文》期刊的印制任务，到今天初高中蒙古语文教学的飞速发展向国家输送大批民族人才。
　　每天早晨、中午步入校园首先传入耳畔的是每个班级同学们朗读蒙语文的朗朗读书声、课堂上师生用蒙语交流学习各学科的文化知识。每一年的中考和高考中蒙古族中学都向上一级学府输送大量的合格人才。毕业学成后，很多人才因为对自己民族、故乡的热爱和民族凝聚力的感召又回到家乡共建美丽和谐的杜尔伯特，让杜尔伯特成为黑龙江省的一颗靓丽的明珠，为黑龙江省乃至国家民族文化的发展做出杜尔伯特蒙中人的贡献。这就是杜尔伯特蒙古族中学——蒙中人传承民族文化的有力见证。
　　蒙古族特色的传统体育运动项目，安代舞、搏克、布鲁、乌拉红，沙塔拉（蒙古象棋）等体育项目经常出现在课间操、第二课堂，体育运动赛场上，锻炼了学生们的体育和智育，促进了学生身心的全面发展。同时也成为县域内那达慕大会民族项目表演和比赛的主力军。对民族文化的发展和民族体育运动在县域内的普及起到积极的推动作用。
　　人既是文化的创造者也是文化的享受者，人们在实践中创造、传承和丰富着文化。蒙中人在信息时代的今天发展着蒙古族文化的同时，也在尽情享受着民族文化的沐浴。师生们手捧教材，徜徉在蒙古民族发展历史上形成的哲学、政治、道德观念等知识的海洋中;走进教学楼内，授课班级朗朗的蒙古语读书声、马头琴班级、四胡教室以及民族阅览室，师生享受在民族音乐、绘画、书法、舞蹈等知识和艺术的氛围中;感受蒙古族文化的博大精深，达到了文化对人的影响潜移默化、深远持久的特点。
　　蒙古族中学作为民族特色学校始终秉承着传承、弘扬蒙古族文化的理念，把学生带入蒙古族传统文化的艺术宫殿，在那里阅读蒙古族的艺术史、审美史，可以汇聚成学生自身的素养，逐渐积淀为蒙古民族健康、积极的心里品格，增强杜尔伯特蒙中人自己对民族文化的认同。为了更好地传承蒙古族精神，传播民族博大精深的优秀文化，强化学生蒙古語的表达能力，营造积极、健康文明的校园民族文化氛围，学校每学期都适时举办蒙古语诗歌朗诵等比赛、每日一句蒙古语及蒙古语会话第二课堂等活动，既体现了时代要求，也展现了中学生昂扬向上的精神风貌。一首首精彩的蒙古语诗歌朗诵，唱响了各民族共同繁荣的时代主旋律，一句句热情的蒙语会话学习更表达了师生们对蒙古族文化、文学的喜爱，激发了他们学习蒙语的热情，充分抒发了师生们的情感，达到了传承发扬民族文化的自觉性。
　　结语
　　作为杜尔伯特蒙古族中学的一名教育工作者，我深知蒙古族传统文化的教育价值及文化传承，就是将传统文化的一系列具体内容作为教育教学的重要手段和内容并结合时代特色和价值传达给受教育者。因此，我经常要求和提醒自己：身为民族学校的教师不仅要传授给学生蒙古族文化知识，还要注重培养学生的语言文字运用能力，学生的蒙语文情感和认知能力，并在教学中加强对学生的思想教育进而放大蒙古族文化的效用。尤其是在蒙汉杂居的自治县内，蒙古族中学的教师要不断创新教学模式、运用灵活的教学方法、创设学生感兴趣的教学情境，让学生理论联系实际高效学习和运用蒙古族文化，才能让蒙古族中学的代代学子们充分肯定自身的民族文化价值，坚定自身民族文化生命力的信念、树立高度的文化自觉和文化自信。从而在互联网高速发展大数据时代的今天成为弘扬民族文化精髓、延续民族文化命脉时代新人。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14758351.htm