趣味教学法在小学语文教学中的运用
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摘 要：对于小学生来说，小学语文学习是尤为重要的，对提高学生的语文成绩以及培养学生的综合素养具有十分重要的意义。在小学阶段，由于学生身心年龄尚未成熟，学生在学习过程中很难约束自己，这也影响了小学语文课堂教学效率。为了更好地帮助学生打下学习的良好的学习基础，就要培养小学生对语文学习的兴趣。在小学语文教学课堂中采用趣味教学法，可以有效解决这些问题。趣味教学法能够丰富课堂教学内容，实现学生与老师之间的双向互动，从而有助于提高小学语文课堂的教学质量。接下来本文在研究过程中，就对趣味教学法在小学语文教学中的应用进行研究，并根据本人的教学经验提出具体的教学措施。
关键词：趣味教学;小学语文;教学研究
前言
随着新课标改革的推进，在小学课堂教学过程中，也越来越重视对小学生综合素养的培养。在小学语文课堂教学过程中实行趣味教学法，能够很好地适应新课标改革的发展趋势。推行趣味教学法，可以有效提高小学语文课堂的趣味性，让小学语文课堂更加富有创造性，也有利于给学生提供一个轻松的学习环境。目前趣味教学法在小学语文课堂教学过程中已经得到了广泛的应用，以下对趣味教学法在小学语文教学中的应用进行具体研究。
1、趣味教学法在小学语文教学中的重要性分析
1、1有利于提高小学生的学习积极性
对于小学生来说，他们的学习行为更多的被自己的学习兴趣所支配，汉语是学生的母语，学习好语文也是学生学习其他科目的前提条件。因此在小学阶段小学语文学习尤为重要，学生要打好母语基础。在小学语文课堂上，采取趣味性教学法，有利于增强课堂教学活动的吸引力，从而能够更好地激发学生的学习兴趣。例如我每次在教学生新的字词时，会组织学生进行猜字谜，以及词语接龙。这样一来就可以很好地通过猜字谜和词语接龙的游戏，吸引更多的学生参与到课堂学习过程中，从而能够有效提高小学生的学习积极性。
1、2有利于培养学生的综合能力
在素质教育的背景下，对学生综合能力的要求也越来越高。在小學语文课堂教学过程中采用趣味教学法，能够更好地培养学生的观察能力和语文表达能力，有利于实现学生语文综合学习能力的提高。例如我在给学生讲安徒生的童话《丑小鸭》时，会组织学生以小组为单位对丑小鸭变成白天鹅之后的故事进行继续改编，然后在班级内部筛选优秀的改编故事进行印发，这样一来就能充分发挥小组学习的作用，童话故事向来是小学生们最喜欢的话题，让他们对童话故事进行续写和改编，可以很好地培养学生的语言表达能力，也能够帮助学生更好地掌握相关的语文基础知识，有利于实现学生语文综合能力的提高。
2、趣味教学法在小学语文课堂中的应用策略分析
2.、1设置有趣的课堂导入环节
良好的开始相当于成功了一半，在小学语文课堂上设置有趣的课堂导入环节，可以将小学生分散的注意力集中到课堂学习过程中，从而能够有效解决小学生在课堂学习过程中不够认真的问题。这要求小学语文老师在课堂教学过程中，要设置有趣的课堂导入环节，我每次在带领学生学习新课文时，都会将课文中有趣的事情找出来，并编写出一段有趣的课堂导入语。例如我在给学生讲《小壁虎借尾巴》一课时，就在课堂导入环节给学生讲解了壁虎为什么会掉尾巴的科学知识。这样一来就可以很好地吸引小学生的注意力，能够符合小学生的身心特点，也能有效提高课堂的趣味性。
2、2增强课堂互动环节
要想提高课堂的趣味，提高学生在课堂上的参与度，就要增强老师与学生在课堂上的互动。课堂互动不仅是指老师与学生之间单方面的互动，也是指学生与学生之间的互动交流。因此老师在课堂教学过程中可以充分发挥互动教学的作用。例如我每次在带领学生学习课文时，会让学生以小组为单位分角色对课文内容进行朗诵。这样一来就可以通过分角色朗读的方式，提高学生之间的互动和交流，也能更好地提高小学语文课堂的新奇感，能够很好地激发小学生的语文学习兴趣。这样一来，每个学生都能通过小组的方式参与到课堂学习过程中，能够充分发挥趣味课堂的作用，也有利于培养学生与其他同学之间的关系。
2、3合理利用多媒体进行教学
在小学语文教学过程中，利用多媒体教学技术可以很好地提高课堂教学的趣味性，也能为学生营造一个良好的学习情境。因此老师在课堂教学过程中要注重多媒体的合理利用，要将多媒体教学技术与语文课本结合起来。老师在制作课件的过程中，可以根据课本内容的需要，设置一些音频文件和图片，这样也能够更好地培养小学生对语文学习的兴趣。例如我在给学生讲《鲸》一课时，就在网上找到了大量与鲸鱼相关的图片，可以给学生很好的视觉体验。通过图片能够让学生对鲸的外观有一个客观的认识，可以更好地引发学生对课本产生的共鸣，也能增强学生对生物知识的了解，扩大学生的知识面。
3、结束语
小学语文是学生打好语文学习基础的关键时期，也是小学生培养语文学习兴趣的重要时期，因此在小学语文课堂教学过程中，老师要认识到趣味性教学的重要性。一方面老师在课堂教学过程中要设置有趣的课堂导入内容，其次老师也要增强课堂教学过程中与学生的互动，要组织学生在课堂学习过程中多进行交流。另一方面老师要充分利用多媒体教学技术，选择学生喜欢的音频、视频和文字资料。这样才能有效培养学生对语文学习的积极性，能够更好地提高小学语文课堂的教学效率。
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作者简介：张玲玲，临汾市古县下冶幼儿园，042400，1968年11月27日，女，汉族，专科，中小学一级教师，语言。
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