网络环境下汉语言文学教学模式探析
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【摘要】网络环境下我国的教育教学事业取得了迅猛发展，教学质量不断提高，汉语言文学作为一门内涵丰富的人文学科，能够极大的提高人们的语言表达能力，提高人们的综合素质水平。但是，目前我国汉语言文学教学还存在许多问题，严重阻碍了汉语言文学的快速发展，必须及时的加以研究与探讨。
【关键词】网络环境下 汉语言文学 教学模式探析
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0247-01
在21世纪高速信息化时代的今天，各种网络多媒体教学资源开始得到应用，极大的促进了教育事业的快速发展。但是，目前我国的汉语言文学教学现状不容乐观，教师的教学方法与教学模式不恰当，进而影响了汉语言文学教学效果，为此，在网络环境下汉语言文学教师必须及时的借助于网络技术，不断更新教育教学理念与教学模式，重点关注汉语言文学建设，从而提高汉语言文学教学效率与教学质量。本文就从汉语言文学教学现状出发进行了分析，进而对网络环境下汉语言文学教学模式进行了深入研究，以更好的促进汉语言文学的快速发展。
一、汉语言文学教学过程中存在的问题分析
（一）汉语言文学教师的教学模式比较单一
汉语言文学作为一门语言学科，学生学习起来会感到枯燥无味，学习兴趣本身就不高。如果汉语言文学教师教学模式比较单一，还是一味地采用传统的“填鸭式”教学方法进行教学，学生的学习热情就会降低，课堂氛围会变得沉闷、单调，学生长期处于被动的学习状态，久而久之，学生的学习积极性就会大大降低，汉语言文学教学质量严重下降。
（二）汉语言文学教师的教学方法不恰当
汉语言文学教师在教学过程中起着至关重要的作用，如果汉语言文学教师的教学方法不恰当，对于学生的学习情况不够了解，不能及时的与学生进行交流与沟通，就会造成学生跟不上教师讲课的节奏，影响学生的学习效果。再有，汉语言文学教师没有及时的制定出教学计划，形成了无计划教学，进而造成学生学习知识出现脱节，严重影响了教学进度，影响了学生的学习效果。
（三）汉语言文学教师没有营造出良好的教学氛围
汉语言文学的学习相对于其他学科，比较单一、枯燥，只有营造出良好的教学氛围才能吸引学生注意力，帮助学生更好的去进行学习，但是，目前，我国许多汉语言文学教师没有及时的营造出良好的教学氛围，还是采取传统的“教师教、学生听”的教学模式，进而造成学生学习没有积极性，学生的学习效果大打折扣。
二、网络环境下汉语言文学教学模式探析
（一）充分利用网络多媒体资源，提高学生的学习主动性
网络多媒体作为一种新兴的教学资源，对于学生具有十分大的吸引力，为此，汉语言文学教师应该充分利用网络多媒体资源辅助教学，为学生提供丰富多彩的信息资源，让学生可以随时随地进行学习，进而提高学生的学习效果。网络教育作为一种新的教育教学模式，教师必须发挥引导作用，简明、准确的告知学生相关学习信息。比如：教师可以让学生充分了解所有课程的各种媒体相关资源，了解和学习必要的技术，进而制定出符合自己的学习规划。
（二）积极开展远程教育相关教学模式
为了更好的帮助学生进行学习，汉语言文学教学过程中，教师应该积极开展远程教育教学模式，让学生可以随时随地的去上课，学生也可以通过电视广播、互联网、面授课等一系列方式进行学习，从而更加方便快捷。远程教育可以通过网络多媒体进行信息传递，极具开放性，把学生从传统的课堂教学解放出来，变成了教师通过网络平台向学生传递教学信息，学生通过网络计算机向教师反馈自己的学习信息，从而实现了教师与学生相互之间的教学互动。
（三）配合面授辅导，帮助学生更好的去学习
汉语言文学教师要在远程教育的基础上，配合面授辅导，进而帮助学生更好的去学习。通过面授辅导，学生可以更好的了解专业知识重点、难点，从而更好的去入门学习，同时也极大的促进了教师与学生之间的交流与沟通，有利于形成和谐的师生关系。汉语言文学教师在进行面授辅导时，应该有针对性的进行讲解，注重激发学生的创新思维和创新能力，要根据学生的学习情况，选择合适的教学方法，从而全方面通过学生的综合素质能力水平。
三、结束语
综上所述，本文通过从汉语言文学教学现状出发进行了分析，进而对网络环境下汉语言文学教学模式进行了深入研究，希望汉语言文学教師能够充分利用网络多媒体技术，充分满足学生个性化需求，最大限度的挖掘学生的学习潜能，组织丰富多彩的实践活动，以更好的促进汉语言文学的快速发展。
参考文献：
[1]田玲;网络环境下汉语言文学教学模式探析[J].中国科教创新导刊;2011（36）：61
[2]杨金芳，李建伟.网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究[J].现代语文（教学研究版）;2014（11）：10-12
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