英语语言能力和英语语感的相关性研究
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【摘要】英语语言能力一般由语言文化知识、语言认知能力以及语法能力构成。英语语感则是在长期的语言学习过程中产生的敏锐感受，包括对英语词汇的发音、对英语情感的理解、对语意的感受等方面。探讨英语语言能力和英语语感的相关性，通过加强英语语言能力的构建进一步促进英语教学中语感的培养。
【关键词】英语语言能力 英语语感 相关性
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0128-01
1.英语语言能力和英语语感的相关性
在研究中，我们将英语语言能力概括起来，主要由三方面组成，语言文化知识能力、语言认知能力和英语语法能力。也有部分研究者将英语语言能力概括为“知识能力、技能掌握、运用能力”，知识能力是指掌握語言功能与语言表达形式的知识，技能掌握是指掌握各种语言学习形式。运用能力是指运用语言的能力，也就是能够将语言作为交流工具进行灵活使用的能力。
在研究中，我们发现英语语言能力与英语语感是相互影响的正相关关系。英语语言能力的提高有利于英语语感的培养。英语语感的提高，也会进一步促进英语语言能力的提升，相互作用、相互影响。
2.培养英语语感以及提升英语语言能力的方法
2.1增强英语基础训练，培养英语语感
英语基础训练无非是听说读写四个方面，所以在英语学习过程中，要强调学生多听、多说、多读、多写，来培养基本的英语表达能力，进而培养英语语感。
英语多听训练：根据英语环境熏陶的效果来看，听英语的方式是对学生最基本的英语训练，不仅能够培养基础的英语意识，训练英语发音，培养语感，而且能够了解英语的表达方式，提高学生听英语的能力。
英语多说训练：英语是一种沟通工具，是人与人信息交互的一种方式。英语听力是接受信息的能力，而说英语则是表达自己情感和想法的能力。在英语多说训练中，要让学生突破自己的心理障碍，要敢于说、多说，通过模仿英语听力的发音、表达方式、语速语调等，来用英语表达自己的想法，从而逐渐锻炼自己的语境语音的感觉。
英语多读训练：阅读是英语语言能力中必不可少的组成部分，英语阅读的能力培养，要学生不断培养自己的阅读习惯，并在阅读过程中良好地掌握文章的语义与语境，从而体会作者的情感，而后锻炼自己对英语阅读的感觉。
英语多写训练：英语书写是英语语言能力表达自我的另外一种方式，与说是相辅相成。在英语写作能力的培养，首先是在多读多听的前提下，模仿文章语句来表达自己的想法，在熟练掌握写作能力后，在逐渐形成自己的风格，能够快速地写出自己风格的英语文章，从而提高英语写作能力，最终形成自己的英语写作感觉。
2.2培养学生的英语语言思维
教师在英语教学中要从以下几方面入手：1）注意英语语言的学习迁移，即要注意从一个语言情境跳转到另外一个语言情境过程中产生的学习与行为上的影响。第一，教师在教学过程中，要充分分析英语新知识点与学生已经掌握的知识点之间的联系，通过构建专门的知识体系网络，来帮助学生在思维和英语认知上加强前后知识点的衔接联系，从而逐渐构建自己的英语语言思维，形成英语语感;第二，教师在教师过程中，考虑到母语语境与英语语境之间的不同与联系，通过各种新型的教学方式，来加上学生对英语语境的理解，从而形成自己对英语语言的理解，从而为构建英语语言思维、生成英语语感奠定基础。2）培养学生学习英语的兴趣。英语教师在教学过程中，要本着调动学生学习英语积极性的原则，通过生动形象、有趣新颖的教学方式，来吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，这有才能让学生的被动接受变为主动探索学习，主动地去思考与感悟英语语言的形式、结构与表达内涵，进而提高英语语言思维能力和水平，促进英语语感的形成。
2.3构建学生的英语语感图示
在英语教学过程中，教师可以参考母语语感的形成方法，设计出有效的教学方式和教学过程，在英语语言实践过程中来辅助学生在学习英语语言过程中构建自己新的语感图示;同时要连续对学生进行超出原有心理图示结构的语言信息的熏陶，加强学生接受和顺应新的语言情境，构建语感图示，而后不断更新自己的语感图示，进而提高学生的认知水平，增强学生对英语的敏感度，培养英语语感。
3.结语
英语语言能力和英语语感的培养在英语教学中都是必不可少的，培养英语语感是提高英语学习能力的重要途径，而英语语言能力的提升又是培养英语语感的前提条件。因此，在教学中需要将语言能力和语感的培养相结合，进一步提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]黄婷婷.英语语言能力以及语感的相关性分析[J].普洱学院学报，2015（06）：103-105.
[2]吴莺.英语语言能力与语感的关联性研究[J].江苏经贸职业技术学院学报，2014（03）：60-62.
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