改进小学信息技术教学途径初探

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　　【摘要】小学信息技术课程是适应时代需要开设的一门新兴学科，它能够激发学生的信息技术学习意识，培养学生的信息素养，提高学生的科学文化素质，在实际的小学信息技术教学过程中，教师要不断改进和完善教学方法和教学途径，不仅要帮助他们掌握信息技术基础知识和基本技能，还要为学生适应现代信息社会奠定良好基础，有效培养学生的创新能力。本文主要分析和探讨了改进小学信息技术的教学途径。
　　【关键词】小学信息技术  有效教学
　　【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0060-01
　　随着现代信息技术的迅速发展和素质教育的发展，信息技术课程逐渐成为小学教学中一门综合性较强的基础学科，小学信息技术的教育任务和教学目标提出：要把信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的重要手段，注重培养学生的创新精神和实践能力，为了更好地实现这个教学目标，教师必须积极改进小学信息技术教学途径。
　　1.积极开展小组合作学习，有效提升学生的学习效果
　　小学信息技术教学本身就是建立在计算机实践操作教学的基础上来给学生传授信息技术知识，培养学生的信息素养，但是纵观实际，由于小学每个班级的学生都比较多，再加上他们的成长环境不同，所以导致他们存在很大的个体差异，如果小学信息技术教师依然采用统一教学方法，就会导致学生之间的差距越来越大，面对这种实际情况，教师就必须紧密结合学生对信息技术的了解和掌握情况，采取小组合作学习方式，让一些计算机能力较强的学生作为小组长，充分发挥他们的模仿作用，要求他们带领组内的其他成员一起成长和进步，从而切实提升整个小组的学习效率。
　　2.采用多樣化的教学手段，有效调动学生的学习兴趣
　　由于小学生的年龄普遍比较小，他们往往很难长时间在课堂上集中注意力，所以在信息技术教学过程中，教师可以采用多样化的教学手段来激发学生的学习热情，促使学生积极主动地投入到学习中去，如教师可以积极改善以往的教学模式，不仅要注重信息技术理论知识的传授，还要在其中增添一些趣味的教学内容，把原本枯燥乏味的信息技术知识生动形象地呈现在学生眼前，或者是紧密结合学生的心理特征，有效挖掘信息技术教材中蕴含的趣味性元素，采取适合小学生发展的教学方法，这样学生的学习兴趣自然而然就被调动起来了， 例如：在教学“让鼠标动起来”这节内容时，教师可以先给学生播放一首与教学内容有关的儿歌，让学生通过动听的音乐来想象小老鼠的形象，紧接着开展“找一找”的小游戏，让学生看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？大家知道鼠标有什么用？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用呢？接下来教师就可以给学生详细讲解鼠标的功能了，在这种教学氛围的感染下，学生就会自觉认真听讲，通过这样趣味性的教学方式，不仅能帮助学生更好地理解和掌握鼠标知识，充分调动学生的学习兴趣和热情，还能培养学生的自主学习能力，在很大程度上提升信息技术的教学效果。
　　3.积极改善传统教学模式，不断创新教学观念
　　随着社会的不断进步和发展，教育教学也在不断变化，信息技术课程作为一门新兴的课程，它带有很强的实践性和先进性，教师如果一直采用以往传统的教学模式，学生就无法深入理解所学的信息技术知识，更别说是提升学生的创新能力和实践能力了，所以教师就必须积极改善以往传统的教学模式，在实践中不断创新自身的教学观念，充分尊重学生的主体地位，综合考虑学生的身心发展特征，把信息技术理论知识和计算机实践操作有效结合起来，精心设计信息技术教学环节，确保学生能够深入理解和消化所学内容，因为小学信息技术教学本身就和计算机实践操作紧密相连，特别是其中一些操作性很强的知识，对于这些知识，教师可以有效利用现代化的教学工具给学生直观地演示出来，充分调动学生的各种感官，让学生切身感受这些知识，对于演示中学生有什么不懂的地方，教师一定要及时给予指导和帮助，这样将会极大地提升小学信息技术的整体教学质量。
　　4.结束语
　　综上所述，随着现代信息技术的飞速发展，信息技术已经被逐渐渗透到人们的日常生活和工作中，会基本的电脑操作已经成为人们生活中的一项基本技能，小学阶段作为学生学习的启蒙阶段，因此，小学教师必须充分重视信息技术教学，充分把握信息技术课程特征，设计科学合适的教学方法，在实践中不断改进教学途径，增强学生的综合素养，切实提高小学信息技术的课堂教学效率。
　　参考文献：
　　[1]王伟.改进小学信息技术教学途径初探[J].现代教育科学（小学教师），2010（3）：151.
　　[2]路加雷.运用多种方式激发、培养学生的学习兴趣——小学信息技术教学方法初探[J].中学时代，2013（24）：38.
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