再议初中英语课堂教学实践与学生兴趣培养有效方法

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　　摘 要：学生学习英语有效方法是通过教师与学生共同努力来完成的。从现在英语教学的现状来分析学生没有真正的掌握英语学习的有效方法，其中主要原因是学生的热情和兴趣没有被教师激发出来。因此结合新课标提出的新的要求教师要善于不断创新，创设一种学生喜欢的教学环境和教学情景，开拓主课堂教学的新思路、新模式和新起点。
　　关键词：初中英语 兴趣教学 教学形式
　　社会各项事业在高速的发展，人们的经济和文化的交流也日益平凡增多，因此英语这门语言的使用和交流就显得十分的重要和特别。当前的整体教学效果体现出来的现象和状态不是很理想，经过调查研究发现很多初中生对英语学习的兴趣不高，这是导致英语教学效果不理想的主要原因。学生的兴趣如何去有效的激发这是需要教师认真思考和探究的全新课题。教师如何去做如何实现学生自愿的去学习英语有兴趣主动的去学习。教师要求了解和掌握学生的思想和心理状况进行有针性的去激发的学生的热情。
　　一、如何理解兴趣、如何激发学生的兴趣
　　新的教育教学理念倡导学生的要善于自主的学习，在教师的启发和引导下学生能掌握和感受到学习的成果和收获感。在课堂教学中不仅要对学生进行知识和相关技能培养以外，最主要的还要对学生的自主学习能力进行有效培养。通过学生的有兴趣的自主的学习从而找到学习的路来如何来现实，“兴趣是最好的老师”，转变教育的理念与教学形式要丰富多彩适合学生的学习就是好的学习方式。教学从学生的基础认识能力开始实践，培养学生一种能动的自愿的学习动力。基于学生学习兴趣特点开展的初中英语兴趣教学，学生有了兴趣点后对英语知识的掌握程度也会逐渐的提高，学生也愿意自主的学习，通过实践学生的学习能力也能得到提高。学生有了兴趣后就能推动学习的进一步深入。能够让学生借助于现代丰富的信息和教学资源对自身的英语综合能力进行有效提升，在未来高中阶段英语、大学阶段英语和职业英语学习等方面也起到十分重要的作用，从某种意义上来说，兴趣教学是对学生英语学习能力进行有效培养的教育教学方法。
　　二、教师善于设计和激发学生学习兴趣的课案
　　1.教师在每节课的导入手法上要有新颖和创新
　　从心理学的角度来思考学生的学习往往不主动的甚至是被动的不是从内心里充满一种动力，可能有些学生学习存在着某种说不明的畏惧心理，学生产生这种不主动不愿意学习内动力不足的主要原因是学生对英语学科感到陌生，感觉英语难学枯燥要记背很多的单词，而且在日常生活中运用的不多，因此很多学生基础没有打好。因此教师要充分考虑到这些因素和在设计教学方案时要从英语的实用性、趣味性、形式活泼性入手，对学生的英语学习热情进行有效的激发。现在的学生喜欢听歌曲，所以教师可以通过英语歌曲、英语视频等初中生喜闻乐见的方式开展新课导入，教师要认识到现代学生通过信息技术所获取的知识面是很广的，有些学生对英语歌曲和英语电影不陌生，教师要充分利用这些良好的因素和条件积极的引导和激发，在新课导入的时抓住学生喜欢的英语歌曲和英语电影进行有效的导入，消除学生在英语学习方面的畏惧心理，促使学生对英语学习产生兴趣。其次，可以通过生活化的实物开展教学授课导入，对学生的学习兴趣进行刺激。目前初中英语教材的很多内容都是基于学生的生活实际所设计的，如“When is your birthday？”、“How was your weekend？”等教学主题都是与学生的生活实际相关联的，在进行新课导入的时候教师可以充分学生的实际开展，对学生参与新课的兴趣进行有效激发。
　　2.教师多思考方法得当学生喜欢能达到学习的课堂教学形式
　　一课生动活泼形式丰富学生喜欢的课堂教学课是需要教师结合教学内容和学生的实际来精心设计和思索的。教师要和学生共同打造兴趣浓厚的课堂教学情境，学生在教师精心设计和打造的教学情景中兴趣是高涨的。例如在“When is your birthday？”这节教学内容的时候，教师就可以通过多媒体教学手段营造一个“birthday party”，通过生日会的情境和氛围激发学生参与英语课堂学习的兴趣。其次，根据教学内容开展英语学生剧的情景表演让学生投入到英语的氛围中来，有效的方法能带来学生的学习兴趣和热情，过去那种教师讲学生被动听的教学模式是不能适应现代的教学理念的。另外教师还可以给学生布置目标和任务，让学生自己写剧本、自己发挥确定主题、自己确定需要什么素材和道路等等，将主导权交还给学生，让学生根据自己的实际表达自己所要表达的“剧本”，从而对学生的英语能力进行系统的培养。“话剧教学”也可以演变为角色扮演、小组竞赛等多种教学方式，就是要基于学生的兴趣将学生的注意力集中起来，有效提高英语课堂教学效率。
　　3.让学生把学知英语知识运用到实际中来
　　学生学了就要在实际中经常运用，多给学生这样的表现机会。如某个教学重点或者是教学难点通过实践活动让学生巩固提高，如针对“if”句开展句式大赛、根据“词汇”开展绕口令比赛、词汇组合竞赛等等，对学生的英语学习方式进行多样化提升。例如针对某个词套的组合学习，如以“学习”为主题的词汇套、以“食物”为主题的词汇套竞赛等等，通过这些新颖的英语学习实践活动对学生的学习兴趣进行有效培养，并且教会学生学习英语的方法。教学实践活动的开展可以充分征求学生的意见，与学生一起共同组织、开展英语教学实践活动。
　　总之，学生的兴趣是通过教师精心的课堂教学情景中来激发的。讓学生有效参与教学活动来，在初中英语教学中开展兴趣教学能够对学生的英语学习能力进行有效的培养，在提升初中英语教学效果和质量的同时，训练和培养学生的英语自学能力，促进学生的全面综合发展。
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