优化初中语文课堂导入的技巧和方法

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　　语文教师想要提升教学的效率和水平，要从本质上找到原因，让学生能够从内心真正的喜欢语文，在语文课上能够感受到学习的快乐，真正体会到语文的魅力之处，才能从根本上提升学生的语文水平。教师在上语文课时，不能千篇一律，要根据不同的课文和内容找出最合理的方式，一堂语文课，导入是非常重要的，它决定着学生对这堂课的初步印象，所以语文老师不能够忽视课前导入的重要性。通过导入提高学生的兴趣和积极性，让语文课变成学生最期待的课，让学生在上语文课的期间能够全神贯注在课堂之中，如果一堂课上完后，学生还没听够还想继续上课，这是一个教师最成功之处。语文课堂的成功，离不开课前导入，本文我将把自己多年的教学经验进行总结和分享，希望能和更多的语文教师相互交流和讨论，共同提升语文课堂的质量和水平。
　　一、用民谣儿歌进行导入
　　很多文章带有地域特色，所以有相符合的民谣或者儿歌。这时候教师就要积极利用民谣和儿歌的作用，可以提升学生的积极性和注意力，比如在学习《看云识天气》这篇文章时，可以引用一些关于云的民谣，通过解释民谣来讲解云的知识，不仅可以学习到本篇文章的内容，同时也是和传统文化的一种联结。民谣老百姓所编写的一种社会生活经验。不仅学习到关于云的知识，更能了解云在人们心中重要意义，一堂课不仅仅是要学习文课本本身的内容，还要做到延伸，让学生体会到内容之外的更多东西。
　　二、用故事进行导入
　　很多文章与一些故事有相似之处，教师要选取有针对性的故事，通过讲述故事的方法，引出本篇文章将要学习的内容，发挥故事的感染力，通过绘声绘色的讲解，让学生可以从故事本身的含义延伸到即将学习的内容，本篇文章的学习打下基础，比如在学习蒲松龄狼这篇课文时，关于狼有很多的成语，比如狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心，通过这些成语故事来展示狼的狡猾，学生就会对狼的本性有一个基本的认识，通过故事进行课前导入，可以提升学生的好奇心，也可以对后面学习的内容做一个铺垫。
　　三、营造情景进行导入
　　营造情景顾名思义就是在开展文章的学习时，让学生置身于文章的背景，让学生能够在课堂中感受到与文章同样的情感体验，以此来激发学生的学习兴趣。营造情景的方式有很多种，比如播放相关的视频和音乐，展示相关的图片，让学生可以从中获得不一样的心里感受，而且采用这种新颖的上课方式，也会让学生全情地投入其中，是符合学生的心理特征的。这种导入在现在运用的越来越广泛，由与互联网教学模式的不断更新，情景导入的方式也在不断的进化。比如在学习杨修之死这篇课文时，由于本篇文章的背景是《三国演义》，所以可以播放《三国演义》的主题曲，让学生感受到那个时候群雄争霸的场景，然后通过相关的视频片段让学生理解本篇文章要学习的内容，再对文章进行深刻的探讨，学生在这样的情景氛围中，心里的感受和平常的课堂是不一样的，理解你和专注力也会更高。
　　四、用音乐进行导入
　　音乐能够让一个人迅速投入到音乐的情感之中，具有很强的感染力。所以课前导入采用音乐的形式，学生的内在情感就会很快被吸引出来，从而有了很高的积极性。让学生对本堂课有一个非常高的期待值，音乐导入的方式着重的是学生的心理感受，依靠的是和学生情感的共通，通过歌声向学生表达文章的内在含义，学生就能够很清楚地明白我们即将要学习到的是哪種情感，特别是歌曲激发了学生强烈的情感体验，就会形成巨大的感染力，拥有很强的力量，并且学生对文章内容的记忆也会更加深刻，比如在学习一些有关父母亲的文章时，就可以播放相关的歌曲，学生就能迅速从自己身上找到那种情感体验。这时候再去学习本篇文章，对文章的情感就会理解的更加深刻和透彻。
　　五、用游戏的方法进行导入
　　有些课文内容需要和同学们互动，所以老师可以在课前和学生开展相关的游戏，通过游戏来告诉文章要学习的内容，传达其中的道理，通过这样的学习，学生的思维是连贯的。例如在学习《皇帝的新装》这一课时，就可以采用游戏的方式，分配不同的角色来展开表演。并且在这个过程当中，会体会到皇帝的昏庸无能和大臣的愚昧无知以及小孩的天真善良。或者在学习郭沫若《天上的街市》这一课时，可以开展一个诗朗诵的活动，通过对诗反复的诵读来体会其中的情感，同时也提供给学生展示自己的一个窗口。学生们通过游戏的方式学习这类课文时，就会充满兴趣，并且会更加着重其中的细节，学习效果也更加明显。
　　课前导入的方式多种多样化还有通过猜谜语、诗歌等导入方式，但导入方式要切合文章学习的内容，根据学生的实际学习情况而采取最佳方案，同时不能够反复的使用某一个导入方式。虽然导入很重要，但毕竟不是课堂的主体，所以要把握好时间，不能过多的占用课堂时间，导入最重要的就是要把握学生的兴趣点和情感共鸣。
　　总之，好的导入是课堂情感的开端，导入要做到目标明确，不能花费过多的时间，让学生能迅速投入到课堂之中，才能提升教学效率。
　　语文导入是一个值得深究的课题，我的经验和看法还存在着很多的不足，希望其他老师能够提出自己的意见，让我们共同为语文教育奉献自己的力量。
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