传统美德教育进校园
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摘 要：多年来，浪头小学为继承和弘扬中华民族美德，提高学生的道德素质，培养德才兼备的世纪英才，加强和改进未成年人的思想道德建设， 切实将“美德”教育落实到实处。全方位、立体化在全校开展了中华传统美德教育。
关键词：学生 美德教育
一、加强学习，提高认识，把中华传统美德教育引向深入
向学生进行中华传统美德教育，其目的是在改革开放的市场经济条件下，弘扬中华民族精神，使其将“爱我中华”之情，转变为“报国之行”。具体的做法是：
1.构建了立体、互动的传统美德教育网络，形成了强有力的传统美德教育管理体制
学校成立了中华传统美德教育领导小组，由校长亲自挂帅，校领导班子全体成员及各班主任参与。为确保传统美德教育在学生中顺利的推广， 充分发挥学生干部的带头作用和榜样作用，浪头小学要求同学们“从大队委员做起，从班级干部做起”，要求全体学生“从自身做起，立言先立德”，用良好的校风影响、感染每一名学生。
2.健全了学校传统美德教育工作实施、督导、检查和评价的制度体系
为了把中华传统美德教育的实验更好地纳入实施素质教育的轨道，让全体教师、学生知道中华传统美德教育的内涵，学校规定了中华传统美德教育的计划和总体教育目标，将内容划分为三个教育。
（1）爱国主义教育和正义感教育。包括公忠为国、乐群利群。
（2）爱心和事业心教育。包括的内容有：孝敬父母、兄友弟恭、尊师重道、勤奋好学、一丝不苟、自立自强。
（3）公德意识及行为教育。包括仁爱待人、助人为乐、知礼守仪、恭敬谦让、诚信守约。浪头小学首先规范美德教育管理体系，促使校美德教育正常化、制度化。
二、以丰富多彩的活动为突破口，多策并举，深入扎实的搞好中华传统美德教育
1.营造学校传统美德教育氛围
为了让学生更好地理解和学习中华传统的系列内容，学校不仅在理论上给学生提供各种教材与图书，同时注重校园文化环境建设，营造美德教育氛围，在宣传橱窗设立中华传统美德专栏，定期更换内容，校园内倡导文明语言，礼貌语言，普通话等，开展中华传统美德手抄报展评，让学生在校园的各个角落都能接受到美德教育。
2.开展丰富多彩的美德教育活动，把美德教育与现实生活接轨
在学校领导、老师的配合下，结合浪头小学德育工作的总体思路，以围绕校园文化建设为主线，以培养学生高尚思想品德和良好的道德情操为重点，以传统美德教育为突破口，不断开展了丰富多彩的校园文化生活，培养了学生的个性发展，增强了学生集体主义责任感，使学生的道德素质得到提高，让师生在和谐的校园氛围中快乐成长。
中华传统美德是我国传统美德文化的精华，将中华传统美德与学生的现实生活相联系，在自主创新中深化对学生的德育教育，就必须坚持以学生为主体，要适应身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际，贴近生活，深入浅出，寓教于乐，循序渐进的原则。
传统美德流传至今，散发着无人能及的独特魅力，“黄香温席”“囊莹映雪”“悬梁刺骨”“精忠保国”等经典故事虽离学校遥远，但其思想永远不老。为将中华民族精神发扬光大，把教育帖近现实生活，与现实生活接轨。
（1）开展了“读中华美德故事，讲中华美德故事”活动，让学生搜集美德故事，特别是发生在身边的现实生活实例，在班内美德课上交交流，让学生在读书讲故事的过程中接受教育，陶冶情操。
（2）设计并组织了 “爱心在班级，诚信在校园，美德在社会”活动，突出诚信教育，引导学生诚信做人、诚信处事、诚信学习。并将诚信与学风、班风建设相结合，与学风、考风建设相结合，与日常行为规范教育相结合，打造诚信班级；，举行诚信调查，诚信公约签约、集累诚信格言等活动，让学生亲身体验到了诚信就在身边，诚信无处不在。要求学生要学习、评比、竞赛不作假，考试不做弊，承诺要讲原则，作出的承诺要兑现，并把诚实守信落到自己的学习和日常生活去。
（3）为提高教师在教学过程中向学生传播美德的积极性，浪头小学根据学校工作实际，组织了中华美德优质课、优秀主题班会评选活动，把评出的美德优质课、优秀主题班会打磨成“精品课”在全校立标观摩，以此提高教师中华美德教育的能力和中华传统美德教育的积极性。把美德教育推向了新的高度。
（4）利用传统节日的载体功能，开展“中华美德”系列活动。为使传统美德的教育效果得以巩固和提高，学校还注重把传统美德教育与学校、社会、家庭教育紧密地结合在一起，加深学生的印象，强化道德认识，促使学生把学到的观点付诸于行动。 在春节、三八节、母亲节组织学生给学生给母亲洗一次脚，为母亲做一顿早餐、洗一次衣服等活动并把当时的感受写下来可说是同时教育了两代人；教师节期间开展尊师爱生活动，制定尊师公约，给老师写一封慰问信，密切师生感情。让学生在这些小活动中不断规范自身行为，尊敬师长、孝敬父母、尊敬长辈。就这样，“中华传统美德”的教育与现实生活接轨，让学生在活动中学习美德，在活动中显示美德。教学活动引起了学生兴趣也引起家长的重视，收到了一定的社会实效。
三、中华传统美德教育效果
通过开展中华传统美德教育，培养和锻炼了一支能力出众的学生干部队伍，增强了学生干部的领导能力和协调能力。也促进了全体学生整体素质的提高。学生的精神面貌发生了巨大变化，整体素质得到提高。良好的育人环境，激发了他们的主体意识和创造性，增强了自律、自理、自立、自治能力。班风、学风稳定，学习成绩和思想品德呈现出穩步上升的趋势。 课堂上，学生学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，学生在语言表达能力，行为实践表现上都呈明显优势好人好事层出不穷。尊老爱幼，诚实守信，刻苦学习的同学也明显多于以往。
结语
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力，是民族文化的最本质，最深刻的体现，中华传统美德是中华民族文化和民族精神的精华，具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德源泉。少年儿童是中华传统美德的继承者，也是体现时代进步要求的新道德规范的实践者，因此，加强他们的传统美德教育是一个刻不容缓的任务和职责。“少年智则国智，少年强则国强”。浪头小学将继续不懈的努力，让中华传统美德在学校的手中发扬光大，源远流长。
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