浅谈楹联文化进校园的方法途径
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摘 要：在楹联文化进校园的工作过程中，我们通过学渗一体、创赛结合、赏诵并举的方法途径，不断提高学生的审美能力，增强学生的撰联能力，提升学生的文化修养，让学生在高雅的文化环境中浸染、熏陶，从而实现立德树人的根本任务。
关键词：楹联文化;学校德育;工作思路;方法途径
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）18-0182-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.168
在我们中华民族文化宝库中有一颗熠熠生辉的珍珠，那就是楹联文化，它既蕴含着历史的沧桑，又折射着时代的光芒。在优秀传统文化带着迷人芳香走进生活、走进社会的今天，如何让楹联文化走进校园、走进少年也成了广大教育工作者努力探讨的一个新课题。我们通过几年的探索研究，逐渐摸索出一些贴近学生、贴近生活、贴近实际的楹聯文化传承方法与途径，极大地提升了学生的文化素养与气质涵养。
一、“一三五”楹联文化进校园工作思路
在楹联文化进校园的工作中，我们坚持“一三五”的总体思路，即“一个根本目的、三层工作目标、五个结合推进”。“一个根本目的”是指以“创建书香校园、培育儒雅少年”为工作根本目的，“三层工作目标”是指通过楹联文化的学习使学生初步了解中国楹联文化的内容、表现形式等一些基本楹联常识，在此基础上培养学生对优秀传统文化的兴趣，让学生在学习创作过程中体验成功的快乐，并逐渐地把这种兴趣上升为志趣，陶冶情操、修养品行、塑造人格，把学生培养成为道德高尚、有益社会的“四有”新人。“五个结合推进”是指在工作过程中，楹联文化的传承要“结合德育工作、结合学科教学、结合多彩活动、结合传统节日、结合重大时事”，把楹联进校园纳入学校的整体工作范畴，整体规划、整体推进，促进学校的和谐健康发展。
二、学渗一体，推动楹联文化建设
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”楹联文化进校园首先要加强学生的学习意识、提高学生的学习能力，通过多种途径引导学生学习楹联知识、了解联律常识，通过训练培养学生撰写楹联的方法技巧，为创作楹联、欣赏楹联打下良好的基础。我们“请进来”学习，聘请楹联学会的同志给学生进行楹联讲座，初步感受民族文化的博大精深;我们“走出去”学习，带领部分教师到有关学校参观交流，学习先进的方法和经验;还引导学生通过书籍、网络等进行自学，通过学生之间、师生之间、联友之间的讨论交流进行学习等等。
“春风化雨，润物无声。”楹联文化的传承需要春风化雨般的慢慢感化，需要润物无声似的渐渐感染。我们将楹联文化渗透到语文、历史、政治等学科教学过程中，让学生在课堂教育中不断学习楹联、学会欣赏楹联。例如有的老师在教学中用楹联方式总结学习的主要内容，化繁为简、提纲挈领、方法新颖，既激发了学生的学习兴趣，又便于学生掌握知识，既提高了学习效率，又利于楹联文化的传承。我们还营造氛围、渗透楹联，例如通过板报、墙报、宣传栏、广播站等文化阵地宣传楹联，在教学楼、食堂、水房乃至厕所等处张贴楹联，让学生目之所及都能看到楹联。
三、创赛结合，搭建诗联展示平台
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”传承楹联文化不能只是学习知识、了解规律，而是要不断地创作楹联、撰写楹联，并把楹联应用到实际生活中去，同时结合各种楹联比赛进行评比，从而极大地调动了学生创作楹联的积极性、主动性。我们结合重要节日进行楹联创作比赛，利用节日开展文化知识的普及教育，同时引导学生进行楹联创作，积极挖掘这些节日中的德育元素。例如，在2018年教师节尊师重教主题的楹联比赛中，就有“洒下园丁一片爱，换来桃李万般娇”的好联频出、引人瞩目。我们结合国家大事进行楹联创作，例如，结合改革开放40周年、嫦娥四号成功发射等重大国事，积极组织师生楹联创作，涌现了“改革齐奋力，华夏展新颜”“嫦娥探月冲霄汉，天眼捉星透宇寰”的佳联好句。我们还结合学生身边的大事进行楹联比赛，等等。这些楹联创作比赛活动，提高了学生的审美能力，锻炼了学生的撰联能力，提升了学生的文化修养。
四、赏诵并举，陶冶高雅情趣
美酒须细品，好文要深思。对于经典楹联作品我们要经常进行分析、鉴赏，引导学生领悟经典文化的独特魅力，感受文化的博大精深，陶冶道德情操，提升认知水平，不断提高学生的欣赏能力和艺术趣味。我们可以聆听楹联故事，鉴赏各类楹联写作技巧，可以欣赏优美视频、短片，理解楹联的内容与形式和谐统一的美感。
写作寻对语，诵读育联花。我们传承楹联文化不仅要引导学生多学习、多鉴赏，也要多创作、多诵读，在诵中理解，在读中感悟。我们可以在学生熟悉的诗词中寻找联句诵读，可以推荐经典联句诵读，可以在身边、在游玩中寻找美妙联句诵读等等，通过诵读不断深化学生体验，引导学生发展自我、提升自我，让经典逐渐内化为学生的品性。
情牵教育，护蕾呵花结硕果;爱洒文坛，吟联作赋寄春华。总之，我们努力坚持以联怡人、以联养人、以联塑人、以联化人，营造浓郁文化氛围，积极为学生创建良好的学习环境，让学生如沐春风，在高雅的文化环境中浸染、提升，从而实现立德树人、促进发展的终极教育目标。
参考文献：
[1]周明.让楹联文化走进中小学语文课堂[J].教育，2016（28）.
[2]左建军.浅谈楹联进校园的好处[J].对联·民间对联故事（下半月），2010（11）.
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