依托互联网共享 创设语文作业新模式

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　　【摘 要】 本文通过语文作业数字化的设计和分析评价，说明在新时代互联网大潮下，依托互联网共享，创设语文作业新模式有其重要意义，希望进一步优化语文教学，使小学语文作业质量得到提高，学习能力得到提升。
　　【关键词】 互联网+教育；语文作业数字化；评价
　　作业是反馈教学效果，培养学生能力的一个重要手段，语文作业设计得具有艺术性，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能较大程度地提高学生听、说、读、写诸方面的能力。在互联网+时代，语文作业数字化，便是顺应了时代潮流，满足了学生的心理需求，我们可以利用互联网的优势，打造学生的个性化学习方案，促进学生的兴趣培养和学习能力的发展。
　　一、数字化阅读？融趣生情
　　阅读，于悄无声息中播撒种子，于漫长时光中寂静等待，不断累积，待到枝繁叶茂，结出灿烂果子。在平时，我每天都会要求学生完成一定量的阅读，每周的计划，每学期的读本都会被我划在教学大纲中。但我们都知道小学生的定力耐心发展得并不十分完善，传统文字阅读，常常令小学生感到厌倦，所以运用网络多媒体动画技术，将动画、声音、图片和文字有机融合。让小学生阅读文章就像看动画片般有趣生动，融情入境，真正地理解文章内容，领会深意，这种阅读方式对那些不爱看书、坐不住的孩子绝对是一剂良药。每周我会花费几节课的时间检测学生的阅读情况，通过口述、角色扮演等方式检测阅读效果，让教学过程更具活泼性、互动性，有效激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，让孩子们真正地爱上阅读，爱上语文。
　　数字化阅读对学生情感层面的影响及时无限，超越书本的阅读滞后有限。在进行书本阅读时，我们需要准备好本子和笔，得有一个像样的空间才能静心地做读书笔记。而进行数字化阅读，读到精彩的章节段落，如果需要做读书笔记，只需轻点相关按键，就会弹出相应的窗口，把所选段落转化为可编辑和保存的文本、文字或者把自己的阅读感受及时记录下来，更可以与其他读者进行实时互动，及时交流阅读体会，打造不一样的阅读氛围。同时，数字化阅读也可以与书本阅读相结合，如学习李白的《赠汪伦》可直接利用多媒体为学生朗读，让学生观看其视频，便于学生更好地理解诗文内容，感受诗文深意，利于记忆背诵，帮助学生更优质地完成课后作业，同时利用多媒体强大的资源优势，为学生找到同类型的诗文阅读，扩大学生的知识储备。
　　二、数字化作业？提质增效
　　书面作业是语文作业中的重头戏，通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，产生学习欲望。利用微信群、QQ群进行在线布置作业、查看批改作业，并实时与学生、家长互动交流。通过APP客户端布置作业，利用后台的数据处理，更清楚地知道学生的哪个基础薄弱，因材施教。比如上周布置的《父亲和鸟》这篇课文，我发现有关读音辨形题错误率较高，全班大部分同学都错了，这时系统根据错题率，自动分析结果，那些错误率较高的题目，会看得一清二楚，然后老师进行详细解析，随后让学生加以巩固练习，再从APP上找到一些同类型的题目，举一反三，让学生彻底掌握理解此种类型的题目。在软件上还可以组建班级，学生只需输入老师提供的邀请码，即可进入该软件上的班级，可在班级中提问，同学间可以相互解答，老师也能掌握情况，进行综合解答。老师在软件上布置作业，学生完成，学习课程。如“作业盒子”“一起作业”“作业通”“作业互助组”等APP，都是布置作业的好帮手，每个APP也各有其特点，比如“作业盒子”其特色是可以保留学生所做的每一次作业，记录每一次错题，并给出正解，帮助学生答疑解惑。“一起作业家长版”APP上还可以直接购买学习豆，学习豆能够给班级做贡献，奖励学生；不仅如此，系统还会根据家长给老师赠送的鲜花数量进行排名，并且公布在“家长动态榜”上，体现了家长、孩子、老师的三位一体，良好的互动性，让家长参与其中，充分了解老师的教学日程，孩子的学习情况，及时提出意见，促进老师和孩子的共同成长进步。除了做作业，这些APP还有一些吸引学生的功能，其中一款APP可以查看班级排行榜，做作业赢学豆，争当作业榜学霸。一些APP还有闯关模式，除了作业还有金币任务，通过做题完成金币任务即可兑换各种礼物。这些APP充分调动了学生的积极性，激发了孩子的内在斗志和各种潜能，提高了作业效率。
　　三、作业APP温故能知新
　　一个班成绩总归有好有差，学生层次参差不齐，有家长表示：“我害怕孩子做作业落后，遇到不会的题打击自信心，总是帮着上网找答案，违背了做作业的初衷，又担心孩子玩手机，养成不专心致志的習惯，所以都是我和他妈妈轮流在旁边盯着孩子。浪费了家长的时间、精力，也担心许多孩子上网查答案，正确率高，不知道老师还会不会认真讲解。”其实完全不用担心，老师会为APP分等级，分别是初级、中级、高级，学生可以根据自己平时成绩选择完成，优等生如果觉得初级中级没有必要，可以直接选择高级来做，中等生、差生都可以从初级做起，完全掌握后可以去做中级甚至高级，做完之后系统自动评分，每一道题都有详尽的解析，语言通俗易懂，绝对可以理解，随后APP会根据学生的错题筛选出同类型的题目，并进行测试，如果全部都答对，就说明掌握了这种类型的题目。如果还是有错的，系统会记录，老师直接可根据后台数据看出每个学生的情况，因材施教，即使是初级错题，老师也会为学生耐心讲解。每次错题作业APP都会跟踪记录，直接整理成错题本，一个小周期后，重新出题来验证检测学生是否掌握，让学生随时随地复习，做到真正的温故知新，作业APP让孩子们真正的学会、学好、学到。
　　依托互联网共享，创设语文作业新模式，APP作业有利于远程教育和优势资源共享，这已然成为教育发展的一个趋势，老师在线辅导，解疑答惑，同传统的教育相比，更注重了学生的主动性以及教育与学生、学生与学生、老师与学生、家长与老师之间的互动性，拉近了彼此间的心理距离。同时根据大数据分析，系统会对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等进行完整的跟踪记录，因材施教，对学生提出不同的个性化学习建议或计划，促进学生学习进步。
　　【备注：本文为福建教育学院基础教育研究课题《互联网教育共享下小学语数作业的设计与评价数字化的实施研究》研究成果，课题编号JYYB-2017104】
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