农村初中语文课外阅读解决策略探究

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　　苏霍姆林斯基说：“课外阅读既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”语文新课标要求：初中课外阅读量应不少于260万字，阅读6-9部名著。宋真宗赵恒在《励学篇》中说：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”今天我们说：阅读可以拓展学生视野，提高学生语言表达能力，帮助学生形成健全人格。因此，强化阅读意识，引导学生好读书、读好书是语文教学的重要任务。
　　然而，纵观当今农村的初中语文教学，课外阅读状况一直不尽人意，难以达到语文课程标准的要求，更别说实现更广泛的阅读。究其原因，不外乎是家庭没有为孩子培养起良好的阅读习惯，学生课业负担重，手机及通俗读物的冲击等。怎样走出当前农村中学语文课外阅读的的困境呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
　　激发阅读兴趣、培养阅读习惯
　　“兴趣是最好的老师”。有兴趣，就会产生一种强烈的欲望，阅读也一样，兴趣浓了才会自主阅读。那么，如何培养中学生的阅读兴趣呢？首先是课内延伸课外。选本的阅读是举一，推到其他的阅读是反三，一贯的目的是在于养成阅读的好习惯。教师要善于抓住课内的阅读引出课外的精彩，例如教学《列夫·托尔斯泰》时，鼓励学生借阅《三作家》、《战争与和平》，教学《我的叔叔于勒》引导阅读《羊脂球》、《项链》……精彩的故事情节和丰富的人物形象，定能牵动学生的情感，激发阅读的兴趣。其次是开展丰富多彩的读书活动。中学生尤其是初中生天性好动，如果没有一定的阅读任务，即使有阅读兴趣，也会出现阅读混乱现象，开展一些读书活动，有助于引导学生循序渐进地养成阅读习惯。例如，开展读书交流会，推荐好书、讲述心得、开展辩论;开展竞赛活动，比如手抄报比赛、名著阅读比赛、读书征文比赛等。学生的阅读可以分享、有人赏识、得到激励，如此，才能真正感受到阅读带来的乐趣和成就感。持之以恒，才有可能使学生把阅读当作自己生存的需要，将它化为自己的自觉行动。
　　巧挤阅读时间
　　原国家教委副主任柳斌说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本的要求。如果能做到，则一年之内可达36万字，12年则可阅读430多万字。所以中小学阶段阅读500-1000万字是合适的”。这些话说明一个道理：听说读写的能力都要培养，阅读是语文学习的基础。那么，如何保证每天的阅读时间呢，达到阅读的标准呢？首先，每周每班保证开展一节阅读课，要求学生周六日每天保证一个小时的课外阅读时间。暑假、寒假要阅读1-2本名著。老师需跟踪、落实，及时检查、评价。而日常的阅读，可以引导学生学会合理安排时间，古人读书曰三上：“马上、厕上、枕上”，时间是挤出来的，。零敲碎打、见缝插针，三年、六年的堅持，日积月累完全可以达到阅读的要求。
　　三、提高家长重视程度
　　学生一半的时间是在家里度过的，要保证教育的连续性，家庭的作用不容忽视。作为教师，要向家长讲明课外阅读的重要性，使之保证学生的书籍来源，完成家庭作业后督促学生进行课外阅读。
　　呼吁农村中学领导老师都来关注学生的语文课外阅读，让课外阅读之花开遍农村校园的每个角落，为孩子营造一个精彩的阅读世界，做到人人爱读书，人人有书读，人人读好书，用一本本优秀的书籍来点亮农村孩子的心灯。
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