培养农村中学生课外阅读兴趣的探究
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摘要：阅读是一个人不断进行知识获取和积累的主要途径，在学生进行课程学习的过程中，仅仅是靠课堂上的阅读是远远不能够满足阅读需求的，因此在进行课堂阅读的同时学生也应当注重课外阅读兴趣的培养。课外阅读在学生价值观和社会观的形成过程中会起着重要的作用，能够充分地了解世界并且进行自我的反思。农村的中学生因为农村的经济发展较为落后，在课外阅读兴趣的培养上也比城市中的孩子要差一些，因此如何提高农村中学生的阅读水平，培养农村中学生的阅读兴趣成为了一个亟待解决的问题。
关键词：农村中学生;课外阅读;兴趣培养
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-0084
一、农村中学生进行课外阅读的现状
在中国经济的不断发展的今天，中国对教育的重视程度也在不断的增大，在对教育的多次改革方案中都提到了有关课外阅读的问题，但是对于现在的中国教育来说，在进行课外阅读推广的过程中依旧存在着众多的问题。首先就是农村中学生的阅读时间安排，在如今的教学课堂中，教师一味地追求讲课的速度，在课堂上仅仅留有较少的时间供学生进行阅读，有的学生在课下甚至没有进行过必要的阅读，在课下的阅读中教师也只是让学生进行课本知识和资料的阅读，从这种调查的现象來看，在农村中学的教师队伍中依旧存在着部分教师不能够正确看待课外阅读的问题，在这些教师的学习观念中依旧是学生最应当做的就是学习，课外阅读的进行只会影响学生的学习，在教师的这种错误观念引导下学生无法培养阅读的兴趣。例如教育部门在对某地初中学校进行课外阅读的问卷调查时，总共在四所初中院校进行问卷的发放，发放的问卷数量总共是855份，收回问卷845份，研究人员在对收回的有效调查问卷进行数据统计后得出了影响中学生课外阅读的几个方面，在问卷中提出了关于课外阅读时间的问题，学生们在进行回答时较多同学的课外阅读时间不超过一个小时。对于问卷中所涉及的学生在课下进行的活动时，几乎所有的问卷都提到了辅导班的课程进行，学生的课外时间被辅导班所占据，导致学生无法抽出更多的时间进行课外阅读活动。
在农村生活的父母这一辈人中，较多的人没有受过高程度教育，这就会使大多数农村父母在学生学习的过程中也和有些教师一样，只是一味地认为学生在学校中最应当做的就是学习，除此之外学生不应当浪费宝贵的时间进行课外阅读，家长的这种阅读观念就会在孩子的心中产生一种对课外阅读的抵触心理，这种抵触心理不利于学生课外阅读兴趣的培养。另一方面，教师对于学生的课外阅读指导也会影响学生阅读兴趣的培养，应帮助学生充分地理解课外读物中所讲解的主要内容含义，只有这样才能够激发学生的阅读兴趣。在某地的四所中学中除了对学生进行了问卷调查外，也对教师和学生家长进行了相关问题的访问，初中的教师和学生家长对于学生的课外阅读活动的做法具有不同的意见，但是对这些意见进行总结后，不难看出家长和教师对于学生的课外阅读支持力度较小。只有兴趣被培养起来，学生才能够阅读更多的课外读物，不断地开拓眼界，创新思路，对世界有一个更深的认识。
二、培养农村中学生课外阅读兴趣的策略
在农村中学生阅读兴趣的培养过程中，首先应当做到的就是为中学生的阅读提供一个良好的外部环境。学生阅读兴趣的培养，离不开学生生活的外界环境，外界环境的阅读风气好坏直接影响着学生阅读兴趣的培养，在进行中学生阅读环境创造过程中，当地教育部门可以充分利用传播媒体，例如电视、广播、书刊、报纸等一些影响范围较广的媒体刊物，通过在这些传播媒体上进行一些文章的刊登以及讲述一些阅读对于学生发展重要性的文章，呼吁学生或家长、教师多关注课外阅读，这样就能够在一定的范围内引起反响，为中学生的学习创造一个发展的大环境。
中学生在进行阅读兴趣的培养时，教师应当起到一定的监督作用，这是因为中学生的课外读物中有些不利于中学生发展的读物，中学生明辨是非的能力较差，在进行阅读时易受外界读物的影响，发生一定的变化，教师在进行学生的课外阅读活动组织时，应当关注每个学生课外阅读的情况，经常对学生的课外读物进行必要的检查，使学生的阅读兴趣向着良性循环的方向发展。
在一所学校的建设过程中，最能够体现学校发展情况的就是学校的图书馆，在学校的图书馆中收藏着众多的教育类书籍，这些书籍能够教会学生应当如何进行学习，教会学生在当今的社会中应当有着什么样的社会价值观。在对图书馆中的图书进行利用的过程中可以定期对学生进行图书查找的培训，通过图书馆的培训让学生能够在图书馆中自由地进行图书的查找，让学生能够对于图书馆中的资源进行科学合理的应用，同时在进行图书馆的资料查找中也能够让学生掌握一定的图书阅读能力。学生利用图书馆进行必要的学习过程中，可以对图书馆的馆藏结构进行必要的改进，在图书的选择上尽量多选一些有关教育学生积极向上的学习书籍，避免在图书的选择时将一些不良的书籍选入。
在进行图书馆的日常管理中，可以经常组织学生去听图书馆的日常讲座，在讲座内容的选择上可以选取有关学生阅读的内容，这样的选择能够充分激发学生的阅读兴趣，扩大学生的视野，增强学生的创新意识和学生的创新能力。
结语：农村学生在进行阅读兴趣的培养中会遇到较多的困难，这些困难来自于不同的方面，但是在课外阅读兴趣的培养上农村中学生应当坚持下来，因为课外阅读能够提高学生的思维能力，开拓学生的眼界，让学生的学习更加贴近现实，对于学生的学习有着重大的促进作用。
参考文献：
[1] 郝云芳. 温儒敏·语文教学中的阅读兴趣观研究[D].河北师范大学，2018.
[2] 冯艳换. 农村初中生语文课外阅读调查研究[D].河北师范大学，2016.
（作者单位：广东省肇庆市封开县长岗镇初级中学 526500）
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