培养农村小学生课外阅读的途径探索

作者:未知

  【摘要】课外阅读是课内阅读的延伸,是小学生获取社会生活知识的主要途径,也是提高个人修养,开阔眼界的主要方式。但目前农村小学生,有大量的课外时间,也有图书资源,但却没有阅读兴趣。因此改变观念,培养学生的课外阅读兴趣,不仅是学校教育的责任,也是家庭教育的责任。
  【关键词】农村小学生 课外阅读 兴趣
  一、农村小学生的课外阅读现状
  农村小学生和城市小学生相比,学习压力要小得多,没有各种课外兴趣班。除了完成老师布置的作业,大部分时间归自己分配。
  农村小学生有大量时间,却没有好好利用,大多数被用在看电视和游戏上面,阅读的时间几乎没有。更多的小学生没有阅读兴趣。
  造成農村小学生课外阅读兴趣低下的原因有多种。
  首先是家长和教师对阅读的误解。很多家长认为阅读课外书是“浪费时间”、“看闲书”,因而反对孩子读课本之外的书籍。让孩子没事就看课本,认为这样才是爱学习。
  很多教师自己没有阅读习惯,也反对学生阅读课外书,认为是浪费时间,不务正业。
  这种片面的理解也和农村的阅读资源有关系,农村没有真正的图书馆,学生阅读的大多是成年人阅读的武侠、玄幻、爱情小说,对学生的帮助不大。
  其次是农村小学生的课外阅读偏离主题,课外阅读应该是课内阅读的延伸,不同阶段的小学生,要阅读相应的课外书。像低年级小学生应该阅读图画为主的童话故事,民间故事;中高年级大学生可以阅读国内外童话名著,以及当代儿童作家的作品,如杨红樱的《马小跳系列》,郑渊沽的童话;高年级学生可以阅读通俗易懂的古典名著,如《西游记》、《水浒》,以及科普类读物。阅读不仅可以丰富小学生知识,开阔眼界,还能提高语文素养。阅读的主要功能是在愉悦中学习,具有寓教于乐的性质。
  但目前很多家长和教师将阅读当成了学习的辅助手段,如果给学生购买阅读资料,就是关于如何提高学习成绩方面的,或者作文选,这样学生不能在阅读中放松,就不会对阅读产生兴趣。这种阅读偏离了阅读的本意。
  第三个原因是农村小学生缺少阅读氛围。很多学生的家长都外出务工,跟随在爷爷奶奶身边。爷爷奶奶大多是半文盲,没有阅读习惯,也不知道阅读的用处,很多农村家庭没有收藏小说杂志的习惯,小学生想阅读,也缺乏资源。
  现代的农村,电视普及,很多家庭有网络电视,小学生运用网络能力比家长更熟练,看电视成为他们主要的课余生活。也有很多家庭,为小学生配备了手机,小学生课余玩游戏、抖音,比大人还活跃,所有这些,都影响了课外阅读。
  二、提高农村小学生课外阅读兴趣的途径
  小学生课外阅读,需要环境、配备,以及良好的家庭教育和学校教育。
  (一)学校要配备相应的图书馆资源
  当代的农村小学已经和上世纪大不相同,都有图书配置,有的是上级教育部门配置,也有的是社会慈善机构捐赠。但在图书配置中,还存在不足,很多图书都是具有功利性的,关于学习成绩提高的占多数,也有一些不符合小学生认知水平,像历史小说,小学生的历史知识有限,分不清朝代;还有很多是中外名著,有些外国名著不适合小学生,像《百年孤独》这样的。
  小学图书馆要针对小学生的特点和认知能力,配备通俗易懂的读物,像《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》这样的外国童话,以及根据中国名著改写的故事,如《聊斋》系列,《山海经》系列、《西游记》系列,以及《上下五千年》,民间传说故事,希腊神话。还可以设置一些科普小读物。
  (二)培养家长的阅读兴趣
  小学生的各种兴趣,很大程度上是受家庭影响的。例如爱读书的父母,孩子也有阅读习惯,爱看电视的父母家人,孩子也是电视迷,甚至爱打麻将的家庭,孩子从小就懂得麻将术语。
  要培养农村小学生的课外阅读兴趣,首先要求家长读书。学校可以向家长开放图书馆,让家长在图书馆借阅,回家将书本内容作为故事讲给孩子听,来影响孩子。这种培养方式可以从幼儿园家长开始,现在家长都重视孩子培养,只要教师向家长晓之以情,让家长明白课外阅读的重要性,家长们都会配合。现在的家长和上一辈不同,大多具有初中以上文化水平,阅读没有障碍。
  (三)教师要重视课外阅读
  作为小学教师,自身要养成阅读的习惯,这样不仅可以在教学中引经据典,用丰富的知识来帮助学生理解教学内容,还可以潜移默化地影响学生。小学生最崇拜的人就是自己的老师,特别是博学多才的老师。
  在教学中,教师要引导学生去阅读,介绍推荐符合学生阅读的书目,不要将阅读功利化,只有让学生从阅读中感受到乐趣,才能提高他们的阅读兴趣。学生从阅读中吸取营养,也是隐形的,养成长期阅读的习惯才有成效,不可能读一本书就受益匪浅。因此教师推荐的课外阅读书籍,应该是让学生放松的,和学习没有直接联系的那种。
  (四)开展多项活动助推阅读
  农村小学的校园活动大多是体育为主,在培养学生课外阅读过程中,可以开展相关的读书活动,来提高学生的阅读兴趣。比如开展讲故事比赛,写故事梗概比赛等,都能促进学生认真阅读。需要注意的是,这些活动要长期开展,不能为了应付检查而昙花一现。每个学期举行两次,选在教师节、儿童节,开学之后。
  三、建立农村小学的书香校园
  课外阅读应该作为一种长期活动而推广,最高的方式是建立书香校园。书香校园需要学校重视图书馆建设,要每年添置新书,对于一些受学生欢迎的读物,应该要准备多分量。
  目前,很多农村小学采取住校制,教师可以利用这个机会,来培养学生的课外阅读习惯,要求住校生,每天在课后要阅读一到两小时。这样也便于学生的管理。
  如果学生喜爱读书,也可以鼓励学生自己购买书籍,这样就可以收藏自己喜欢的书,也可以同学之间相互借阅。现在买书可以网购,便宜又方便。农村学生的父母外出务工,如果孩子爱看书,父母都会在经济上予以支持的。
  一旦养成书香氛围,就会影响后来者,课外阅读之风才会延续。
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