浅谈如何解决农村小学生课外阅读中存在的问题

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　　摘 要：阅读能力是当代人才必须具备的基本能力，很多工作都是在阅读基础上加以理解。因此必须从小学阶段开始，强调学生阅读能力的培养，本文以农村小学生课外阅读为例，探讨了当前农村小学生课外阅读过程中存在的基本问题，并且结合具体问题所在，提出了有效的解决对策，旨在增强农村小学生的课外阅读兴趣，促进学生课外阅读水平的提升，促进农村小学生更好更快的发展，为今后接受高年级的教育奠定基础。
　　关键词：农村小学生;阅读能力;课外阅读;教学质量
　　
　　一、 前言
　　我国文化灿烂，留下了很多书籍，读物，所以广大教育学者非常推崇课外书籍的阅读，通过大量的有效阅读能够促进学生思维水平的提升，拓展学生的知识面，帮助学生良性发展。但是总结当前我国小学生的课外阅读现状，特别是广大农村地区的小学生阅读现状十分不理想，存在的问题较多。
　　二、 农村小学生课外阅读存在的问题
　　（一） 受到传统教育理念的影响，课外阅读现状不理想
　　虽然素质教育改革进程不断深入，广大教师也积极迎合新课程改革的要求，不断完善自身的教学策略。但是农村小学生课外阅读现状仍然不理想，主要是受到传统教育理念的影响，过分强调学生语文考试成绩，这样一来为了提升班级成绩，很多教师往往要求学生只是学习教材知识，认为只有学习好课本上的知识才能够提升语文成绩，而对课外阅读极大地忽视，长此以往小学生对课外阅读也始终提不起兴趣。
　　（二） 农村基础条件较差，课外阅读书籍严重缺乏
　　农村基础条件较差，课外阅读书籍严重缺乏。一些偏远地区根本没有图书馆，即使有图书馆，图书馆的利用效率也不高，图书馆没有对小学生直接开放，导致图书馆形同虚设。伴随着国民经济水平不断提升，农村居民物质生活水平也在不断提升，但是对小学生的课外阅读重视程度却没有提升。农村小学生的家长对课外阅读也存在偏见，认为课外阅读与学习关系不大，满脑子想的都是课外辅导资料，造成大量名著被遗弃，学生的知识面无法拓展。
　　（三） 农村小学生开展课外阅读的时间不充足
　　为了保障课外阅读质量，离不开充足的课外阅读时间的支持。但是广大农村地区，小学生放学后大部分都将时间用在玩耍上，用来进行阅读的时间少之又少。即便阅读也根本不能静下心来，很少有学生家长拿出充足的时间监督孩子阅读，在他们看来，只要是将教师布置的作业完成了就可以了，而课外阅读书籍无非是打发无聊时间的读物，对学习的帮助不大，如此错误的认识，使小学生更加忽略课外阅读，自己的空余时间消耗在游戏、电视、电脑等上，没有足够的时间展开课外阅读。
　　（四） 农村小学生的课外阅读习惯不佳
　　农村小学生的课外阅读习惯不佳。保障课外阅读质量离不开良好的阅读习惯，在良好阅读习惯的支撑下，小学生可以静下心来认真阅读，但是通过大量调查研究，大部分农村小学生对课外阅读没有足够的兴趣，根本不能静下心来认真阅读，对新到手的书籍保持的新鲜感时间较短，甚至是读了几页就对书籍完全失去了兴趣，将书籍束之高阁。
　　三、 如何有效地解决农村小学生课外阅读存在的问题
　　（一） 教师应该转变传统的教育理念
　　有效解决当前农村小学生课外阅读存在的问题，首先要积极转变传统的教育理念，明确课外阅读对小学生成长发展的意义。明确促进小学生核心素养的有效培养，绝不能仅仅局限于课堂上，应该长远考虑，让学生认识到课外阅读的乐趣所在，认识到课外阅读对自身水平提升的重要性，从而保障小学生能够积极投入到课外阅读中;此外，学校的图书馆应该对学生全面开放，为学生创设有效的课外阅读环境。学生家长应该转变理念，意识到课外阅读对孩子全面发展的重要性，鼓励孩子养成良好的阅读习惯。
　　（二） 重视学校图书馆建设，规范图书馆管理
　　重视学校图书馆建设，促进图书馆管理的规范性。即使在贫穷落后的地区，也需要建设图书馆，需要保障足够的课外书籍供小学生阅读，让小学生有自主阅读的场所。同时还应该考虑到农村小学生的实际需要增设藏书，促进图书馆不断充实，更新书籍，对一些不适合小学生的读物及时淘汰。
　　（三） 教师要重视学生阅读兴趣的激发
　　兴趣是学习最好的老师，农村地区的小学生对课外阅读充满兴趣才会投入其中，吸取阅读中的营养，激发学生的课外阅读兴趣。首先要为小学生创设良好的阅读氛围，例如在班级内设置图书角，放置一些学生喜欢阅读的书籍;还可以举办读书活动，例如好友推介会等等，让学生将自己在课外阅读中的收获和同学们一起分享，不仅能够激发学生的好奇心，还能够获得足够的成就感;还可以借助名人效应，利用榜样的力量，向学生介绍一些古往今来的通过读书成功成才的人物故事，在班级内树立读书的学生典范，促进榜样力量对学生有效阅读的推动。
　　（四） 做好课外阅读指导工作
　　小学阶段正是学生培养阅读能力的关键时期，由于小学阶段的学生正处于成长发育期，无论是生理还是心智都还不成熟，因此为了保障课外阅读的有效性，离不开教师的正确指导。首先教师应该给学生推荐合适的课外读物，促进学生身心健康发展，当然书籍的种类要丰富，例如童话类，文学类，科普类等，都要有所涉猎;其次还应该指导学生如何科学地选书，帮助学生掌握正确的课外阅读方法;指导学生学会在课外阅读时思考和总结。
　　四、 结语
　　如何解决当前农村小学生课外阅读中存在的问题是需要重点考虑的问题，如何在阅读环境以及阅读条件较差的情况下提升农村小学生的课外阅读量更是需要重点考虑的问题，需要广大教师不断探索，不断实践，总结经验教训。
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