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浅谈如何让小学生爱上课外阅读

作者:未知

  【摘  要】 小学,甚至初中,没有真正的学业落后,也不存在绝对的成绩优秀,一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。现在的孩子不阅读,根本应付不了考试。而增强孩子的课外阅读量是提高语文成绩的关键所在。
  【关键词】 课外阅读;阅读习惯;有效阅读
  小学阶段应为小学生营造一个良好的阅读环境,培养小学生良好的阅读习惯。这方面,老师指导小学生正确的阅读方式,运用一些教育策略,使小学生爱上课外阅读至关重要。
  一、应创设轻松自由的阅读环境
  环境是重要的教育资源。教师应通过环境的创设和利用,有效地促进小学生在阅读方面的发展。学校应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为小学生一生的发展打好基础。除教室之外的所有公共环境,我们都可以充分有效地利用。而语文老师应能正确地指导小学生利用不一样的阅读方式进行大量阅读,在校园里增设图书角、小书架、打造读书长廊,在所有摆放书籍的地方摆放长长的木椅子,目的就是让学生在下课后、放学后可以触手就能翻阅书籍,爱上书籍,爱上阅读。同时也能让家长在接送孩子之余翻阅书籍,在家长和孩子之间进行亲子阅读。
  读书长廊一句句读书名言、一张张精美制作的读书卡、一面面墙壁上五彩缤纷的读书画面都会让小学生耳濡目染。专门为学生打造的图书阅览室通过学校语文老师安排的阅读课时间让小学生在书海中徜徉。环境创设非摆设,任何优质的环境都需要环境产生互动才能体现其真正的价值。环境创设不能仅限于物质环境的创设,还应包括文化氛围、心理环境。小学生在一个充满书香的校园里,整日与书为伴,自然而然就会爱上课外阅读,从而养成一种良好的阅读习惯。
  二、坚持每天引导小学生有效阅读
  对于刚入学的小学生来说 ,绘本阅读无疑是最能吸引小学生注意力,最能引起小学生兴趣的书籍。利用绘本让小学生从此爱上阅读,无疑是最成功的。绘本的美无处不在,探究不尽。绘本中的图画是将一个个生命注入到书中,在书这个舞台上,作家将大胆的想象、荒谬的逻辑、新奇的创造、层出不穷的疑问和惊叹不断呈现在读者眼前,让读者跟着书中的角色在幻想和现实之间不断地穿梭遨游,不断地发现一个个惊喜,发出一声声惊叹,潜移默化地受到美的熏陶和感染。正如松居直所讲的:“孩子们期待打开图画书的封面后,能看到另一个奇妙的世界,他们可以忘我地走进那个世界,进行快乐的体验和历险,最后合书时又回到现实中。”
  在教学中使用绘本,课堂就更加靓丽。当课堂教学因绘本改变形态的时候,小学生在喜爱绘本的同时也爱上语文,从而爱上课外阅读。绘本中常常蕴含着生活的哲理和深刻的道理,每天愉快地为孩子们阅读能实现种种价值观,柔软孩子的心灵,滋养孩子的灵魂,陶冶孩子的身心,从而使孩子形成良好积极的情感,学会关怀、分享、坚强、勇敢, 启迪人生的智慧。同时也能激发小学生阅读的兴趣,为培养终身阅读奠定坚实的基础。
  如在语文课堂上,利用绘本《我家是动物园》进行教学,动物园里各种各样的动物都有不一样的外形、特点、习性等,而当把这些可爱的动物们请到家里来,把自己的家人们相似的的性格特点、身高、外形等等相对应地套用在人物上,小学生们的学习兴趣一下子就被吸引了。他们一边看绘本,一边看文字,绘本上精彩的图画内容让小学生们觉得特别有趣,当老师在课堂上讲述时,他们会紧跟老师的思维,对号入座能把每一个人物性格特点分析得特别到位。一节课的内容几乎不用老师讲解,小学生们在生生对答、生生讨论、生生演绎中轻松掌握课堂内容。
  课后,小学生还会动起笔来,把课堂上学习的内容延伸到生活实践中,画出一幅幅精彩的图画,并在图画旁配上文字描述。绘本让小学生打开课外阅读兴趣的大门,慢慢地把小学生带入课外阅读的世界!
  三、把阅读选择的权利交给孩子
  美国图书馆学教师苏珊.罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。” 阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,老师除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制,通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。
  四、推动亲子阅读
  为孩子树立良好的阅读榜样。专家们认为,理想的早期阅读教育,在于父母或教师与孩子之间拥有轻松、和谐的阅读氛围,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
  既然亲子阅读对孩子阅读兴趣的培养有这么重要的作用,我们学校应该通过各种途径推动亲子阅读的有效进行,比如说家长会时请亲子阅读做得好的家長做经验介绍,家长开放日时推出“优秀书香家庭”大评比活动等。苟子曰:“不积跬步,无以至千里。”孩子养成了良好的阅读习惯.便会轻松面对语文学习,助益颇大。
  【参考文献】
  [1] 魏拥军. 如何让小学生爱上课外阅读[J]. 课外语文(下),2018(8).
  [2] 黄燕. 让低段小学生爱上课外阅读[J]. 四川教育,2017(24).
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