如何提高小学生解决应用问题的能力
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摘 要：新课标明确提出：要培养学生的实践能力，提高学生的解题能力。数学本身就是一门逻辑性和实用性很强的学科，其抽象的概念和晦涩难懂的公式，就造成了数学教学的难度。尤其是在应用题的教学中，很多小学生由于年龄较小，难以理解应用题中已知条件和未知条件间的逻辑关系。因此，教师在日常教学的过程中，就要注重讲解应用题的解题策略和解题技巧，从而提高学生的实践能力，培养学生的数学素养，强化学生的综合能力。
关键词：小学数学 应用题 能力
对于小学阶段的学生来说，还处于形象思维的阶段，分析能力和解题能力相对较差。而应用题作为数学教学的重要组成部分，在培养学生的思维能力方面发挥着至关重要的作用。教师在日常教学的过程中，必须注重应用题的讲解。而且，教师要联系学生的生活经验，构建符合小学生的身心发展特点的教学活动，从而滿足学生的情感需求，提高学生的分析能力和解题能力。并且，教师也要拓宽学生的学习空间，让学生能够在实践中运用自身所掌握的知识，提高学生的思维能力，强化学生的实践能力。此外，教师还要给予学生自主学习和探究的时间和空间，从而满足学生自主学习的需求，提高学生的数学素养，培养学生的综合能力。本文结合笔者的实践经验，对于如何提高小学生解决应用问题的能力进行了以下几点探究：
一、创建情境，自主探究
要想提高学生的解题能力，首先，教师就要吃透教材，精心挑选出教材中的经典题目，并以此为基础为学生创建多样化的情境。同时，教师要尽可能地设计新颖的教学情境，从而激发学生的兴趣，使学生能够主动参与到教学活动中来，让学生在分析、发现和探索的过程中受到不同层次的思维训练，从而帮助学生树立起学好数学知识的自信心。并且，教师要培养学生的创造意识，激发学生的创造思维，使学生能够理解和掌握解决实际问题的方法。此外，教师也要给予学生自主探究和实践的机会，让学生在自主分析和探索的过程中，掌握数学解题技巧，从而提高学生的解题能力，强化学生对应用题的了解和把握。[1]
比如：在《多位数的加法》的教学过程中，为了提高学生自主探究的能力，笔者为学生创建了这样一个情境：渔业队在海里捕鱼。并且，笔者提出了问题：渔业队上午捕鱼760千克，下午捕鱼2375千克，那么，他们一共捕到了多少千克的鱼？这个问题相对比较简单，所以，笔者就将课堂交到了学生手上，让学生自主分析和解答这个问题，有的学生就得出了算式：760+2375。紧接着，笔者提出，这个算式并不难提出，难的是计算的环节。在笔者的引导下，学生就能够掌握正确解决应用问题的能力。[2]
二、联系生活，增强体验
数学知识来源于生活，又实践于生活。对于小学阶段的学生来说，符合学生认知经验的生活应用题更能够激发学生的探究兴趣。因此，教师在日常教学的过程中，就要从学生的日常生活出发，为学生构建多样化的应用题练习，从而激发学生的探究兴趣。同时，生活化的应用题的创建，能够让学生利用已有的生活经验解题，这是对学生综合素养的提高，也是对学生实践能力的培养。
比如：在《小数乘法》的教学过程中，笔者联系学生的生活经验，为学生提供了这样一道练习题：小红带了100元钱，她买了3本词典，每本词典需要32.9元，请问，小红买词典用了多少钱？这个问题是学生日常生活中常常会遇到的情境。学生联系生活经验，就能够得出：单价×数量=总价的计算方法。可见，联系生活，不仅能够丰富学生的生活经验，还能够提高学生的解题能力。
三、加强练习，提升能力
在应用题的解题教学中，练习是必不可少的环节。有效的练习题目，不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高学生的思维能力。而且，学生只有在真题的练习中，才能够掌握分析和解题实际问题的能力。因此，教师就要注重练习的加强，从而使学生能够构建起相应的解题模型，培养学生的创造能力。此外，教师还要适当地进行开放题和新型题的训练，从而拓宽学生的知识面，使学生掌握解决不同问题的能力。
比如：在《分数乘法》的教学过程中，为了提升学生的能力，笔者为学生提供了以下几个练习题目：（1）学校买来100千克白菜，吃了4/5，那么，吃了多少千克？（2）六一班有学生44人，参加游泳队的占全班学生的2/11，请问不参加游泳队的有多少人？（3）修路队计划修路4千米，已经修了3/4，请问修了多少千米？学生在完成这些联系题目之后，基本上就能够掌握分数乘法的应用题的解题方法。并且，经过一系列的练习，学生的解题能力也有了很大的
提升。
总之，应用题教学在小学数学教学中占据着至关重要的地位。教师在日常教学的过程中，一定要从学生的兴趣和学习状况出发，为学生构建相应的解题情境，联系学生的日常生活，激发学生的解题兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。同时，教师也要注重练习活动的组织，为学生提供应用解题知识的机会。学生只有在这样的模式下，探究能力和思维能力才能够所有提高，数学素养才能够增强。
参考文献
[1]杨凡.试论小学数学应用题教学解题技巧的培养[J].好家长，2018（82）：95.
[2]庄元美.怎样在教学中提高小学生解答应用题的能力[J].中华少年，2018（30）：26.
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