基于快课技术的机器人学教学改革
来源:用户上传
作者:
摘 要：快课技术是指利用技术来快速开发数字化学习课程，通过精心设计的电子课件，采用流媒体形式来进行教学活动，将现场授课与“互联网手段”相结合，开展机器人学教学，在快速提升学生的兴趣等方面有十分重要的作用。
关键词：快课技术 机器人学 兴趣
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）02（b）-0189-02
Abstract：The rapid e-learning technology has referred to a methodology is ability learning courses rapidly .Typically the author will create electronic course and then teaching by streaming medias. This teaching form combines teaching site and Internet the teaching process of Robotics course and plays a very important role in improving students' interests rapidly.
Key Words：Rapid e-learning technology;Robotics;Interest
随着时代的发展和科技的进步，机器人的研究逐渐成为全球的热點。机器人学主要介绍机器人的基本原理、数学理论基础、动力学、高级控制等相关内容，是学生之后从事相关的研究方向的基础。但学习内容逻辑性较强、难度较大，在学习这门课程时，学生容易产生抵触心理。现场授课教师主要通过PPT讲解和板书为主，学生在上课的时候会觉得乏味，非常容易走神，之后的学习进度更加跟不上，就会渐渐对该课程失去兴趣。采用快课技术，可以让学生通过互联网的渠道来获取知识，提升学习的兴趣。
快课技术突破了传统的授课方式，教师采用一些软件来自己设计制作生动、有趣电子课件，形成数字化学习课程，在教学中，高效、充分地利用信息化技术，实现信息技术与教学的融合。在上课之前，学生通过观看电子课件，电子课件中的授课动漫教师以及有趣的手绘动画不但会使学生产生浓厚兴趣，还使得学生提前学习了解了该课程的主要内容、每节课的学习重点等，增强了学生的自信心，在之后的现场授课环节中学生可以再一次进行巩固学习，并加强学习在电子课件不明白的知识点，课后学生也可以通过观看电子课件进行复习。
1 快课技术的特点
快课技术主要具备以下几个特点：
（1）制作方法简单。快课技术的电子课件使用一些通用性的软件制作电子课件，教师只需要通过简单的学习便可以完成。
（2）教学内容少。快课意为快速课程，时间通常控制在10min以内，只讲述课程的一两个难点要点，学生不会产生心理。传统的授课时长一般为50min，与之相比，快课技术只是其中的一个小片段。
（3）电子课件内容新颖有趣。教师通过快课技术可以在电子课件任意设计和选择有趣的动漫助教进行授课，动漫助教表情丰富，声音可爱有趣;同时教师还可以采用快课技术在电子课件中使用手绘动画，内容十分丰富，学生在看电子课件时轻松愉悦，可以将心中认为这门课很难的心理负担放下，提高学生对于这门课的学习兴趣。
（4）可反复使用。教师在制作电子课间时，可以将机器人学课程的总体介绍、每节课的重点难点以及部分重要的课后题都制作出来。学生课前可以进行预习、课后复习，还可以供之后需要上这门课的学生使用。
2 快课技术与机器人学的结合
机器人学设计的面很广，逻辑性较强，数学公式推导很多，在现场授课过程的的教学内容比较枯燥，信息量又很大，将这门课学号有助于学生进行科研创新和后续的就业。学生虽然主观上想将这门课学好、学透，但却提不起兴趣，最终产生抵触心理。因此要帮助学生去除心理压力，让他们在心理上真正相信自己可以将这门课学好，并且提升他们对待这门课的学习兴趣。将快课技术与机器人学相结合，让学生不再从单一的课堂上获取知识，使得学生在获得知识的渠道更广。而且学生在线下进行电子课件的学习，学习环境也是非常轻松，电子课件的动漫人物在授课时表情生动、语言幽默，手绘动画逼真有趣，这些都能提高学生对机器人学的兴趣，减轻学生学习的压力，同时学生在这种方式下进行学习对知识的接受能力会更强。
将快课技术与机器人学课程的教学相结合首先需要老师掌握制作电子课件的技能，提升教师的网络软实力;其次还需要老师将该课程的教学内容深入了解，了解课本中哪些知识点、课后题是学生难以理解的，将这些作为重点，做成电子课件以供学生学习。学生可以采用手机、电脑等多个设备进行学习，也可以将其下载保存，以便于之后的复习和巩固。
3 结语
机器人学是一门非常重要的专业课程，课程的教学工作应当与社会的发展形式相结合，在机器人学科中适当的与快课技术相结合，有利于提高学生的学习兴趣，树立学生学好机器人学这门课的自信心。
参考文献
[1] 陈坤.专业教师兼任高校工科专业班主任工作质量提升的探索[J].科教导刊（下旬），2017（8）：67-68.
[2] 张娅，张亚军，王维民，等.理论力学教学质量提高措施探索[J].科技创新导报，2017，14（1）：167-168.
[3] 刘先平，向中义.关于微课在高等数学教学改革中的思考[J].课程教育研究，2018（10）：154-155.
[4] 陈飒，麦云飞，骆艳洁.机械工程专业英语教学改革浅谈[J].科技创新导报，2014，11（25）：168-169.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14797641.htm
