开展幼儿园社会实践活动的有效策略探究

作者:未知

   摘 要:社会实践活动是幼儿园教育中一个非常重要的组成部分,通过开展有效的幼儿园社会实践活动,既可以有效地增长幼儿的见识,又可以让幼儿获取到更多真实的社会生活体验,这对于他们的未来人生之路有着非常深刻的教育意义。然而现阶段幼儿园社会实践活动存在着诸多的问题,主要由于社会实践活动组织难度较大,而且幼儿阶段的孩子自理能力较差,幼儿园社会实践活动难以有效开展,使得很多幼儿园的社会实践活动教育流于形式,很难让幼儿获得真正的社会体验。文章就开展幼儿园社会实践活动的有效策略进行探讨。
   关键词:幼儿园;社会实践活动;有效策略
   中图分类号:G61 文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)17-0162-01
   DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.153
   社會实践活动对于学生而言,是一种特殊的教育形式,其教育意义非常大。社会实践活动对于幼儿阶段的孩子来说,也具有非常重要的意义,既可以拓展幼儿的视野,增长幼儿的见识,又可以非常有效地培养幼儿良好的性格和学习态度,让幼儿通过有效的社会实践活动获得应有的社会实践体验,有效地促进幼儿德智体的全面发展。而作为幼儿园教育有效延伸的社会实践活动一直以来却没有收到预想的效果,这主要是因为社会实践活动教育形式特殊,组织难度较大,再加上幼儿阶段的孩子自理能力较差,对于很多活动内容难以独立完成,还有教师的组织经验缺乏,活动方案缺乏,可操作性差等等的原因。但是不管怎样,社会实践活动的重大教育意义需要所有幼儿园教师给予高度的重视,在实际的教学活动中,合理制订活动方案,发挥个人组织能力,为幼儿设计出操作性强,且具有良好教育意义的社会实践活动内容。下面结合我多年的幼儿园社会实践教学经验,谈谈如何有效开展幼儿园社会实践活动。
   一、合理制订幼儿园社会实践活动方案,确保社会实践活动方案的可行性
   社会实践活动课程的重中之重就是方案的设计,很多幼儿园之所以社会实践活动流于形式,其中一个很重要的原因就是方案可行性较差,使得活动在开展的过程中难以继续下去,最终只能草草收场。不仅浪费了时间,而且幼儿也还没有得到应有的社会实践活动教育。因此,在策划幼儿园社会实践活动时教师要充分考虑活动方案的可行性。
   为了有效保证幼儿园社会实践活动方案的可行性,首先要做的就是制订明确的、切实可行的活动目标。方案内容设计要紧紧围绕目标进行,用以指导整个社会实践活动的过程。在目标设定的过程中,要始终坚持以幼儿为本的基本原则,要从知识的获取、技能的发挥以及情感的体验等方面完善幼儿园社会实践活动方案。
   其次要合理地选择社会实践活动的时间和地点,以及参与的对象,要让实践活动更加具有可操作性。对于时间的选择,要尽量选择温度合适且天气良好的时间,确保幼儿的身体健康。而在实践活动地点的选择上,也要注意周围环境的复杂程度,避免不必要的不安全因素。而参与内容的选择是整个方案成功与否的关键之一,为此教师应该做好充分的准备,确保活动当日万无一失,务必在保证学生安全的条件下完成社会实践活动。
   最后就是要在方案之中明确有关社会实践活动准备的内容,在活动准备内容中教师要充分考虑可能的突发事件,做好适当的应急准备,确保实践活动能够顺利地进行。同时要结合幼儿的实际特点,为其提供一定的提示和帮助,保证他们在整个活动过程中的积极性。
   二、捕捉幼儿的兴趣点,利用他们的关注点作为社会实践活动的切入点
   社会实践活动对于教师而言还是一个良好的机会教育平台,在社会实践活动之中,教师要敏锐地捕捉幼儿的兴趣点,利用他们的关注点作为社会实践活动的切入点,这样既让他们获得了充分的社会体验,同时又在潜移默化之中增长了知识,拓展了视野。
   例如,在组织幼儿参观气象局的时候,气象局中形形色色的观测仪器以及很多展示图片牢牢地吸引住了他们的目光,这时作为教师就应该敏锐地注意到这一细节,对幼儿开展有关气象方面的知识教育,同时也可以请气象局工作人员简单地示范仪器的操作,有条件的情况之下也可以让幼儿亲自动手实践操作,这样幼儿将会获得更为深刻的活动体验。
   三、完整记录社会实践活动细节,为今后开展幼儿园社会实践活动积累经验
   对于整个幼儿园社会实践活动的过程,教师应该详细地加以记录,以便为今后开展社会实践活动积累丰富的经验。同时也要做好实践活动的评价工作,客观地分析实践活动之中每一个问题出现的原因,并且有针对性地制订相应的解决策略,同样也为日后的活动开展积累经验。而在整个活动的过程中,教师不仅要自己记录活动细节,同时也要鼓励孩子们记录,这样不仅记录的结果更加真实、全面,同时也能够让他们的活动体验更加深刻。
   例如在走访社区老人的社会实践活动中,很多老人都讲述了趣味性十足、教育意义深刻的小故事,也有很多幼儿的举动让老人们很受感动,这些点点滴滴的细节都是活动后评价的关键点,作为教师要高度重视,而孩子们也要认真地记录,为实践活动的体验加分。
  参考文献:
  [1]宋雪莲.有效开展幼儿园社会实践活动的探索[J].学周刊,2017(7).
  [2]王娟.幼儿园社会实践活动实施策略[J].求知导刊,2016(27).
  [责任编辑 李爱莉]
  作者简介:李青青(1979.12— ),女,汉族,甘肃静宁人,一级教师,研究方向:幼儿教育。
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