浅谈翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用

作者:未知

   摘 要:随着时代的进步与发展,翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用越来越广泛。不仅如此,翻转课堂模式比传统意义上的教学模式更加创新和超前,并且具有传统教学模式达不到的效果。另外,翻转课堂模式不但符合计算机教学的特点,而且可以在很大程度上调动学生学习的积极性,让不同基础的学生都能发挥出他们学习的最大潜力。翻转课堂的目的就是为了巩固学生课堂的主体地位,让学生更好地利用主观能动性来积极投身于学习。所以,教师深度分析了翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用。
   关键词:翻转课堂;中职;计算机教学
   中图分类号:G71 文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)17-0015-01
   DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.010
   翻转课堂模式是指创新课堂模式,突破教材的限制,对课堂的时间和内容进行详细的划分,把学生作为课堂的主体发挥出其最大的潜力。在这种课堂模式下,学生可以建立起自主学习的模式,遇到不懂的问题时,先与其他学生交流讨论,如果还是解决不了,就带着问题寻求教师的帮助,这样的话,学生之间的交流变多了,不只是局限于师生交流。在课堂上的自主学习就是遇到问题——解决问题——共同进步的一个过程,学生和教师都得到了相应的进步。作为中职计算机教学的教师,可以利用课堂的机会来全面推广翻转课堂模式。特别是在计算机的教学领域上。计算机应用是当代青年必须熟悉掌握的一门学科,然而大多数中职学生连很多计算机基础性的问题都没有解决。所以,根据这些状况,可以把翻转课堂模式应用于中职计算机的教学中。
   一、通过视频加强学生理解
   中职计算机的基础性内容就是如何操作电脑系统,以及最基础的知识理论。但是不能因为这些内容很基础,就不认真录制视频。中职教师在录制教学视频的时候,要注重视频的质量,要录制好每一个操作环节,可以录入自己的声音,而不需要自己入镜。虽然手机方便携带,但是很容易出现镜头晃动,清晰度不够高等问题。中职教师可以询问好学生的电脑类型,用和学生差不多的显示器和分辨率的电脑,因为这样学生看视频时差异才不会太大。录制视频的时候,难免会遇到教师声音不够大以及操作速度太快的问题,这个时候,中职教师就要注意声音的大小,遇到难操作的地方,多停顿几秒,这样就方便学生理解基础性的操作步骤。
   二、拓展教学空间
   随着时代的飞速发展,互联网平台上的视频随之增加,翻转课堂的视频大多以在线观看的方式出现在互联网上。对于中职计算机教学来说,视频可以不必上传到互联网上,与学校机房管理者进行交流沟通,事先把教学视频复制到计算机教室的电脑上,以此拓展教学空间,让学生可以到机房进行学习。除此之外,学生有些没有看懂的操作步骤,还可以回放,可以自由操作电脑,一边看教学视频一边进行实践操作。学生接受知识的能力有强有弱,这样可以缩小学生学习进程差异。一般学校都会有贴吧或者网站,教师还可以把视频放在学校的官网上,让学生们课后也可以进行更深层次的学习,这样就大大拓展了教学空间,提升了计算机课堂的教学质量。
   三、营造活跃的教学气氛
   在教学中,学生的学习興趣难免会不高,中职计算机教师可以改变教学模式,勇于创新。在上计算机课之前,教师可以安排学生课前预习,到上课的时候就方便更好地讲解与理解。再加上翻转课堂模式的出现,课堂时间就更加充足,计算机教师要利用好剩余的时间,安排学生看教学视频,再进行实践性的操作。教师可以在下面走动,学生在操作时有不懂的地方,举手示意,教师就可以走到学生面前进行一对一的专业辅导。但是,教师要清楚视频教学只是辅助教学的一个工具,并不能解决所有的问题,一对一的专业辅导,更容易让学生深入理解知识,并且带动其他学生遇到问题时积极举手,从而营造课堂活跃的氛围,提高计算机教学的质量水平。
   四、贴近学生推进教学改革
   计算机教学视频中的例子设计应该来源于生活且要符合学生的专业。例如,设计专业的学生就应该多给一些设计类的表格来学习,音乐专业的学生就可以多给一些音符报表来学习。这样就可以让学生对计算机学习更加感兴趣,学生既可以学好专业又可以学好计算机,从而提高学生的专业水平和计算机操作能力。如今的课堂,教师都是以学生为教学主体,要根据学生的喜好和兴趣来创新教学模式,这样才能达到预期的教育目的。翻转课堂模式应用到计算机教学中以后,教师的专业水平已经不能很好地评估了,所以教师不仅要利用好翻转课堂模式,还要紧跟时代教育的脚步,与时俱进,提高计算机教师的教学水平,树立好职业教育改革的坚定信念。计算机教学的翻转课堂模式的改革可以慢慢来,实践才是检验真理的唯一标准。学校可以对教师进行详细的划分,每个学生喜欢的教学模式不一样,各中职学校可以尝试不同的教学模式,根据学生的学习效果对教学模式进行创新改革。
   五、结语
   中职的计算机教师要利用好翻转课堂模式的教学,利用好翻转课堂模式,提高教学水平,尽最大努力调动学生的积极性,提高学生自主学习的能力和水平,帮助学生更好地适应未来的工作需求。
  参考文献:
  [1]许颖.微课“翻转课堂”在中职计算机基础课堂教学中的应用[J].电脑迷,2016(4).
  [2]齐英兰.翻转课堂教学模式在中职计算机网络基础课程教学中的应用[J].科技展望,2017(28).
  [3]夏长龙.浅议“翻转课堂”在我校计算机基础课教学中的应用研究[J].中小学电教(下半月),2016(2).
  [责任编辑  李爱莉]
  作者简介:葸月英(1981.7— ),女,藏族,甘肃临潭人,讲师,研究方向:计算机教育教学。
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