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中职旅游地理教学实践与体会

作者:未知

  摘 要 现阶段的教育工作中,中职旅游地理教学是比较有代表性的内容,应加强教学体系的科学转变,从根本上减少传统教育的缺失和疏漏现象,为中职旅游地理教学的全面进步,奠定坚实的基础。文章针对中职旅游地理教学实践与体会展开讨论,并提出合理化建议。
  关键词 中职 旅游 地理教学 实践
  中图分类号:G712 文献标识码:A
  从客观的角度来分析,中职旅游地理教学的难度并不低,自身受到的影响因素较多,各方面的教育手段都要得到深入的革新,从不同的层面来了解学生的想法,在师生沟通、师生互动方面良好的改进,推动中职旅游地理教学的效果更好的巩固。另一方面,中职旅游地理教学的实践,必须阶段性的转变,保持教学的灵活性。
  1中职旅游地理教学的现状
  1.1中职旅游地理教材内容不完善
  现阶段的中职旅游地理教学过程中,教材内容不完善,是比较常见的问题,但是在处理的过程中,必须保持高度的关注。例如,很多区域的中职旅游地理教学,对于教材的选择,并没有按照高度的严谨性方式来完成,总是通过老旧的教材来开展教育工作,表面上能够产生良好的作用,实际上导致教育工作本身,陷入到较大的困境当中,而且难以在教学的可靠性、可行性方面大幅度的提升,影响到了中职旅游地理教学的正常发展。
  1.2老师的教育观念存在不足
  就中职旅游地理教学本身而言,教师自身也存在一定的问题,而且有些问题的解决,必须在不同的角度上分析。调查过程中,发现部分教师的教育观念,表现为严重的漏洞。例如,教师过分的依赖自身的教学经验,没有考虑到学生的观点和想法,大部分情况下,中职旅游地理教学的开展,完全是按照教师的强制性手段来实施,不仅没有提高教学的可靠性,反而是在教学的内容上,出现了较为严重的疏漏,这对于将来的教育进步,势必会产生非常严重的阻碍。
  1.3学生的学习积极性不高
  新时代的中职旅游地理教学,必须在自身的问题上,按照科学、合理的方法来解决,继续按照传统的观念来完成,不仅会造成严重的缺失和疏漏现象,还容易导致中职旅游地理教学的内涵不断的减少。学生的学习积极性不高,是日后需要重点处理的对象。有些学生在知识的学习和实践的锻炼过程中,并没有意识到自身的优势、劣势,很大程度上,都是按照传统的学习理念来完成,在学习效率、学习质量上未大幅度的提升,竞争力不断下降,造成的潜在性疏漏非常严重。
  2中职旅游地理教学的改进策略
  2.1加强中职旅游地理教材的改进和完善
  现如今的中职旅游地理教学,必须在教材方面,做出良好的改进,要坚持结合时代的发展需求,进行中职旅游地理教学水平的科学提升。例如,旅游区划中对各省的概况和旅游资源这部分知识在体例和风格上进行了统一,也删除了部分具体景观点的介绍,增加了 5A 级旅游景区。更新了教材附录中我国加入《世界遗产名录》的项目,增加了首批国家 5A 级旅游景区。从地理学的角度来看,第二版教材突出了旅游与地理相结合的学科特点,在传授理论知识的基础上加强了对学生能力的培养。
  2.2利用信息技术提高学生对理论知识的体验和感悟
  从客观的角度来分析,新时代的教育工作,必须在既往的基础上不断的转变。信息技术的飞速发展,能够对中职旅游地理教学的体系更好的丰富,尤其是促使理论知识更好的转变,帮助学生在获得的感悟和体验上,能够取得更好的巩固效果。例如,通过模拟仿真技术的应用,针对中职旅游地理教学中的不同环境、不同气候、不同区域表现等,在激光技术的作用下,通过室内的模拟方式来呈现出来,基本上与实际情况并没有太大的差别,这对于学生的视觉效果冲击,将会是非常显著的。除此之外,信息技术的学习和应用过程中,还可以帮助教师与学生开展更好的沟通,对于不同区域的旅游特色,或者是不同季节下的影响作用等,都可以由此来获得深入的学习,在既往的教学不足方面,能够取得良好的弥补效果。
  2.3开展实践导游讲解模拟活动
  对于中职旅游地理教学而言,既往的很多教育工作,都表现为理论化的特点,不仅是无法吸引学生来进步,对于教师而言,也产生了很多的无趣现象。此种状况下,可以在中职旅游地理教学的过程中,落实“实践导游讲解模拟活动”。该活动的实施,能够在本地的景点学习和介绍过程中,让学生去亲身的体验和感受,并且将理论知识有效的转变为实践能力。我们可以利用这样的活动,对于学生的自身不足,以及自身的优势,进行平衡性的发展,拓展特长的过程中,增加學生的竞争力。值得注意的是,实践活动的进行,必须与中职旅游地理教学的阶段性成果和重点学习目标相互结合,要让学生在锻炼的过程中,保持高度的主动性,这对于个人素质的提升,能够产生良好的推动效果,针对紧张、怯场等现象,都可以良好的控制、解决。
  2.4利用小组合作以及实践任务的方式提升教学效率
  通过对上述几项教学方法良好的实施,中职旅游地理教学的实践效果更好的提升,而且在综合性的教育引导下,很多学生的个人实力,都获得了大幅度的提升,未表现出严重的不足。从长远的角度来分析,建议在教学效率的提升方面,可以利用小组合作的方法,或者是实践任务的方法来完成。例如,不同区域的风土人情和旅游特色,会进行阶段性的规划与改变,此时可以进行小组调查,或者是实践分析,让学生在课后、在假期,依然能够携带不同的学习任务来参与,从而对于学生的个人能力不断的塑造。值得注意的是,该方面的教学工作,必须与教师开展深入的沟通、交流,师生之间要设定明确的学习目标,从而在个人的感悟上,不断的取得较好的效果,减少教学的漏洞。
  3结语
  现代化的中职旅游地理教学,正不断的朝着新的方向来完成,很多教育任务的实施,都可以取得不错的效果,整体上创造的价值非常值得肯定。日后,应继续在中职旅游地理教学方面,进行不断的完善,从多个角度来提高教学的可靠性、可行性。但是,中职旅游地理教学的内涵,也要不断的丰富,提高学生的主动性,在素质上良好的培育。
  参考文献
  [1] 丁兰芳.多媒体在中职旅游地理教学中的应用探讨[J].科学大众(科学教育),2018(11):125.
  [2] 李新梅.浅谈如何更好地进行旅游地理教学[J].教育现代化,2018,5(37):155-156.
  [3] 张居茂.中职旅游地理教学实践与体会[J].教育教学论坛,2012(28):205-206.
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