浅析高中语文的导入策略
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摘 要：教师只有提前经过认真的准备，将创新的理念融入进导入环节中，才能持续不断地创设出更加富有吸引力的课堂，导入教学遵循以学生为中心的课程设计理念，教师要将课堂导入融入到整个课堂教学设计的环节中去，努力促进学生高效满意的学习状态的生成。
关键词：高中语文;导入策略;语文教学
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）16-0066-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.055
高中语文教师要从思想上认识到导入的重要性，要将导入的策略融入到课堂教学过程的设计中。让导入策略符合课堂设计的总体战略需要。导入是课堂教学的重要阶段，在整个教学中起着非常重要的作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”这句话指出了导入环节在学生学习过程中的重要性。精彩的导入发挥的作用是难以估量的，一方面可以迅速吸引注意力，另一方面也可以调动学生更强劲的探究欲望。所以，为了让学生在课堂之上有一个准备好的最佳的学习状态，教师需要重视导入环节，并且将导入环节设计得精彩纷呈。接下来，笔者将结合自身实践内容专门来谈一下高中语文教学中的导入环节策略。
一、运用音乐进行高中语文课堂教学导入
将音乐元素融入到课堂导入环节中。教师主要从学生对于音乐的感知和喜好入手，并且选择那些与我们课堂教学内容相关的音乐作品，可以通过音乐作品让学生的情绪情感得到激发，通过歌词内容让学生对于相应主题有提前的思考和感知，从而为接下来的课堂内容做好充分的认知和情感上的准备，进而在学习行为上有更加积极的高效的表现。音乐的教化作用是非常明显的，音乐能熏陶人的性情，能抒发人的情感。现在中学生很爱听音乐，大部分学生都有随身听，所以在学习高中语文时，我就利用学生爱听音乐的特性，用与课文相关的音乐导入新课。
在我们高中语文的教材中，有很多的课文都有对应的音乐作品，所以，教师可以在教学的时候有意识地进行这方面的积累，当然，要把音乐导入法运用的恰到好处，也需要教师个人对于音乐作品有着非常喜爱的态度，在平时能够多听音乐，从音乐中得到更多教学方面的设计启发，带着一种音乐教学导入的意识走入生活，生活中自然会给教师更多的启发。
二、借助类比的方式来进行导入
导入的策略可以有很多，比如，可以通过类比的方式来进行课堂内容的导入。这需要学生具备了一定的知识和经验的基础，有了对问题相对比较稳定的或能够用语言加以描述的态度。学生有了这样的基础，教师在设计导入环节的时候，可以向学生提出一些类比性的问题，让学生结合已有的知识经验，对于教师所提出的问题进行思考。通过这样一个过程，学生实际上是在主动建构着新的知识体系，带着自己的主动思考伴随着教师的引导，更好地去理解教材的总体特点，以及在题材主题内容等方面的具体内容。通过类比，学生的知识体系可以变得更加完整。在课堂授课过程中，教师可以把提前准备好的案例，通过类比的方式展现给学生，引发学生的思考，促进学生的归纳總结。通过类比让学生在知识体系架构方面变得更加丰富而完整。类比的方式实际上也在调动着学生已有的知识和经验的储备，所以，通过导入复习已有的知识点来迎接新的内容，这对于学生来说属于温故而知新的导入策略。
三、创设有趣的让人印象深刻的情景来进行课堂内容的导入
一堂精彩的语文课要给学生留下深刻的印象，要让学生学有所获，教师就要充分对课堂的前前后后进行精彩的设计，并且要反复进行预先的演练，这样让预先的设计变成实际的效果。一堂课就是一次演出，演员是教师，观众是学生。演出中，导入新课是第一幕，如何演好第一幕，如何在第一幕中让你的观众被你的台词所吸引，并产生共鸣，这就需要创设情境。通过打造形象的情境，将学生引入到一定的直观氛围之中。对于所学内容学生更容易理解，也能够让学生留下更加深刻的印象。所以，情境教学法可以在导入环节大显身手。
学科教学中会涉及一些诗词内容的教学，教师就可以给学生创设多媒体教学的具体情境，呈现出与课文内容有接近特点的具体情景。在让学生看着一些多媒体的视频资料和图片的过程中，教师可以让学生回想这些诗句的内容以及自己生活的经验，从而在这样的氛围之下引入这篇文章的学习。情境的创设离不开预先精心的设计和准备，因此，教师在平时要多收集相关的素材资源。要在头脑中时刻想着课堂教学的内容如何整理和优化，如此才能不断地给学生创设出更加优质的课堂教学内容。
四、结语
在高中语文教学中，教师要善于调动学生的学习积极性，这可以从导入环节入手，用一个精彩的导入，学生印象深刻的同时对接下来的内容产生强烈的期待，从而有效提升学生的学习效果。
参考文献：
[1]于瑞华，李志刚.高中语文互动教学法的有效应用分析[J].中国校外教育，2014（7）.
[2]吴艳玲.浅论高中语文教学中问题式教学法的应用[J].考试周刊，2014（25）.
[3]周小红.浅析高中语文课堂的导入策略[J].课外语文（下），2018（5）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 尉虹（1979.7— ），女，汉族，河北邢台人，中学一级，研究方向：高中语文教学。
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