浅析语文教学中新课导入的有效策略

作者:未知

  [摘 要]为提升小学语文新课导入的有效性,教师在选择导入策略时必须适宜恰当,必须符合教学主题。多媒体导入法、名言导入法、音乐导入法都是有效的新课导入方法,教师灵活运用这些方法导入新课,必能有效提升语文课堂教学效率。
  [关键词]语文教学;新课导入;多媒体;名人名言;音乐
  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2019)15-0028-01
  过去很长一段时间以来,很多小学语文教师并不注重新课导入策略的应用,仅采用传统的课堂导入策略,或是干脆直接进入新课学习。这样的做法不利于整个课堂教学质量的提升,也不利于激发学生新课学习的兴趣。在大力提倡素质教育的今天,小学语文教师灵活应用有效的导入策略实现新课导入,不仅有利于三维目标的达成,更有利于课堂教学质量的提升。
  一、多媒体导入法
  多媒体是现代科技的产物,如今已广泛应用于小学语文课堂教学中。小学语文教师运用多媒体导入法导入新课可以给学生带来别样的感觉,能够快速将学生分散的注意力聚拢,有效提升学生的新课学习兴趣。
  例如,教学《荷花》一课时,语文教师在新课导入阶段即应用了多媒体导入法:通过互联网搜索与荷花相关的视频,将其加工剪辑成一段长达1分多钟的小视频,然后在课堂上用多媒体播放给学生看。看到视频中荷花呈现的各种美妙姿态,学生们陶醉其中,久久不能自拔。视频播放完毕后,教师说道:“同学们,你们觉得荷花美丽吗?”“美丽!”“老师也觉得夏日的荷花真的非常美丽。今天我们要学习的课文就是叶圣陶先生写的《荷花》。接下来,就让我们一起看看在叶圣陶先生眼中荷花究竟是什么样子的……”
  在上述教学片断中,语文教师用播放多媒体视频并加以适当的语言引导的方式实现了新课导入。此新课导入策略运用起来并不难,甚至可以说相当容易。唯一较麻烦的是需要提前制作多媒体视频,但却是“磨刀不误砍柴工”的。所以,小学语文教师应积极地运用多媒体导入法进行新课导入。
  二、名言导入法
  所谓名言导入法是指借助名人名言实现新课导入的一种方法。此新课导入方法虽不是一种常用的新课导入策略,但只要运用得当,同样可以取得令人意想不到的成效。
  例如,教学《生命 生命》一课时,课前教师要求学生搜集与生命有关的名人名言,然后在新课导入阶段进行交流。教师首先说出一句关于生命的名人名言:“米歇潘说过:‘生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。’同学们,通过课前搜集,你们掌握了哪些关于生命的名人名言呢?”听到语文教师如此说,学生们纷纷踊跃举手说出自己搜集到的名人名言:“我们只有献出生命,才能得到生命。”“生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。”“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。”……听到学生滔滔不绝地说出自己掌握的名人名言,教师倍感欣慰,评价道:“对于每一个人而言,生命均是极其宝贵的。从上述名人名言中我们更能体会到这一点。今天我们要学习的新课内容就与生命相关,希望大家能够认真配合老师的教学……”
  小学语文新课导入教学实践表明,名言导入法是一种有效的新课导入方法。运用名言导入法不仅能让学生掌握一些名人名言,提升学生对生活的认知,还可以有效激发学生的新课学习兴趣。
  三、音乐导入法
  除上述新课导入策略外,小学语文教师还可以采用音乐导入法实现新课导入。音乐导入法不仅可以陶冶学生情操,帮助其放松身心,还可以有效激發学生学习新课的兴趣,活跃课堂教学氛围。
  例如,执教《月光曲》一课时,语文教师为帮助学生深入理解课文内容,激发学生的新课学习兴趣,在新课导入阶段用智能手机播放了贝多芬的《月光曲》给学生听。在长达几分钟的乐曲播放时间内,学生非常认真,并未发出任何声音,生怕打断这美妙的音乐。一曲播放结束后,教师说道:“同学们,你们觉得刚才的乐曲好听吗?”“好听!” “这首乐曲是由著名音乐大师贝多芬创作的,乐曲的名字就叫《月光曲》,也就是我们今天要学习的课文。课文内容主要阐述了《月光曲》的创作过程。接下来就让我们一起看看课文内容是什么吧!”
  音乐导入法在小学语文新课导入阶段的运用可让新课导入更具灵动色彩,让学生感受到新课学习的轻松愉快。所以,当遇到合适的课文时,语文教师应科学运用音乐导入法实现新课导入。
  事实上,除上述导入策略外,在小学语文课堂中还可以采用其他的新课导入策略。诸如,游戏导入法、故事导入法、实验导入法等。需要注意的是,为提升小学语文新课导入的有效性,教师在选择导入策略时必须适宜恰当,符合教学主题。唯有如此,方能真正提升小学语文教学的质量。
  (责编 刘宇帆)
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