论高中语文教学中创新思维的导入与培养
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【摘要】创新性思维是新时期人才培养的重要内容，因此在高中语文教学中需要引入创新性思维培养的内容，以创新思维启蒙和教学改革为基础，开展语文教学创新思维的导入与培养，以满足国家对创新型人才的现实需求。本文从创新思维培养中教师理念的更新出发，阐述了高中语文教学中创新思维的导入问题，并详细的分析了高中语文教学中创新思维的培养途径。
【关键词】高中语文 教学 创新思维 培养 问题
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0054-02
高中语文作为我国教育的基础性学科，对学生的思维、认识、文学素养有着全面的指引和帮助，而高中语文教学中创新思维的导入，能够有效的提高学生的探索性和创造性，对语文教学在新课改下的发展具有重要意义。2018年我国教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，其中明确指出：“要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，着力发展学生的核心素养，充实丰富培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力等相关内容。”这为高中语文教学创新思维的培养指明了方向，因此我们要从社会发展和教育模式改革入手，开展语文教学创新思维的分析，探究适合学生个性化发展的教学模式，以此来推动我国高中语文教学改革的良性化发展，培养学生的创新思维能力。
1.创新思维培养中教师理念的更新
高中语文教学中教师是学生创新意识培养的组织者和引导者，要想开展语文教学创新思维的培养，教师也要从教学模式和教学理念出发，开展知识结构、思想认识、新文学知识、教育观念等内容的更新，只有这样才能够有效的开展创新思维的导入。同时，教师要营造宽松愉快的学习氛围，在课堂上充分的调动学生学习的积极性和主动性，要以新课标为指导全面的开展创新理念和文学思维的融合，并积极的利用课上教学来启发学生。
2.高中语文教学中创新思维的导入问题
2.1语文教学中创新思维与实际联系较少
高中语文教学中创新思维的开发模式不同，受语文教材、教学大纲、教学目标、新课改等因素的影响，语文创新思维与学生生活实际的关联较少。一般课前教师备课只注意语文课程的教学目标、大纲要求、教学内容，而忽视了对备课过程的理解与联想，这样在课上很难让学生把语文知识与生活相联系，使得教学模式死板，学生在上课过程中失去了学习兴趣，创新思维培养更无从谈起，引发了语文教学质量的下降。
2.2学习过程中思维得不到启发
从文学知识结构和高中语文教学内容来看，教师在教学中没明确的对創新思维进行导入，教学过程还是以传统的方式进行讲解，固化了学生的文学思维与创新思维，极大的阻碍了语文创新能力的培养。教学中教师往往没有细致的对教学内容进行梳理，这样就导致学生对创新思维没有明确的认识，在掌握一点创新知识后，无法“举一反三”，形成了“填鸭式”教学和固化的教学模式，因此也造成教师教学压力较大，学习目标无法实现。
2.3学生自我创新意识和见解不足
语文是高中所有课程中最为基础的学科，同时也是工具学科，如果学生不能够学好语文，其它学科的学习成绩也会受到相应的影响，而教学中教师只注重知识点的辅导，没有对学生的创新意识和见解进行开发，造成有的学生不敢于表达自身的见解，长此以往造成口语能力和表达能力下降。教学模式单一、教学内容不更新、教学方法僵化，都会给学生的创新意识培养带来影响。
3.高中语文教学中创新思维的培养途径
3.1从兴趣着手培养创新思维
兴趣是知识学习的启蒙者，是学生学习的动力与助推器，因此在语文创新思维培养中要注意学生的学习兴趣，只有学生产生了学习兴趣，创新思维才能得到有效的开展和促进。笔者认为在高中语文教学中要引入多种文学类别和文学内容，包括国内外的一些文学著作，课上可采用经典节选、阅读理解、思想归纳等方式，启发学生的学习兴趣，让学生主动的对文学内容进行思考，强化思想碰撞以此来促进学生的创新思维理念和意识。
3.2从语文的运用能力入手培养创新思维
高中语文学习具有社会性、包容性、扩展性，因此在语文学习中要充分的考虑学生对语文的运用能力，要把语文的运用能力溶入到了学生的学习生活和社会生活中去，以此来让学生锻炼语文的创新思维。在学习生活中可通过写作、情感思想表达、阅读等方式来让学生运用语文，通过学习来掌握运用语文的方法，以此来为创新思维打基础。
3.3从个性化入手培养学生的创新思维
新时期下，高中学生个体的差异化更为明显，因此语文教学创新思维的培养也要从个性化的角度入手，笔者认为个性化创新思维的培养主要应从两个方面着手：首先，利用学生喜欢创作的元素，加强学生写作能力的培养，从日记、作文比赛、诗歌创作等内容出发，提高学生语文创新意识的导入;其次，对有表现欲的学生，教师可利用演讲比赛、朗诵表演、唱歌比赛等方式，锻炼学生的文学特长和文艺特长，以此来提升学生的创新思维。
参考文献：
[1]胡映清.如何在高中语文教学中培养学生的创新思维[J].中国校外教育，2013（2）.
[2]郁琼雅.中澳高中语文课程标准比较研究[J].新课程研究，2010（7）.
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