激发集体荣誉感 培养责任意识

作者:未知

  【摘要】本文通过一个班级工作的事例,阐述了在班级工作中,班主任如何更有效地培养学生的责任感,提升学生综合素质。
  【关键词】班级工作  集体荣誉感  责任意识
  【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)15-0202-02
  一、案例
  上周的学校的“养成教育窗口”,我们班级评分被扣了好多分,总分排名下降了很多,是开学以来最低的。主要扣在卫生,晚自修,寝室,眼保健操等我有可能不在现场的时候,怎么会这样?负责同学在干吗?我不在都干嘛去了?一看到那张薄薄的评分表格上大大的扣分数,“腾……腾……腾……”我心底里的火就开始往外冒了。于是,周一一大早,我气急败坏地冲进教室,看到教室里课桌歪歪扭扭,地上一片狼藉,黑板没有擦干净,后面垃圾桶里满满都是垃圾,同学们要么在悠哉地吃着手里早餐,要么捧着手机认真地在打游戏,还有的三三两两地聊天打闹,没有一个同学端正坐在座位上安静地看书,准备上早自修的。一看到这个场景,我再也忍不住了。“啪”的一声,把评分表拍在了班长和劳动委员的课桌上,“班长大人你们自己看看,上周我们班级扣分扣了多少?上周二谁值日的?小组长是谁?怎么负责的?周三晚自修为什么扣了那么分?纪律委员在干嘛?還有周四男生503寝室怎么打扫的?眼保健操我不在就扣了那么多分?……”像机关枪样,我不停地质问班干部和同学。班长好像一时难以招架,满脸的纠结和无措。教室里鸦雀无声,只有我一个人的声音。班长委屈地站起来,好不容易憋出一句话:“大家只认你班主任,你不在,他们都不听我们干部的……”班长嘴里不停地嘟囔着。看到班长大男孩手足无措的表情,我的心一软,平静不少。“大家看看这个教室,坐在这样的教室里,舒服吗?上课能有好心情吗?现在教室这么乱,大家说该怎么办呢?……”这时,有几位同学默默地站了起来,是今天负责值日的同学,他们什么也没说,分头去打扫教室了。擦黑板的擦黑板;扫地的扫地;排桌椅的排桌椅;倒垃圾的倒垃圾…… 不一会儿,教室焕然一新。“我们先早自修。”我对着语文课代表点头说到。琅琅读书声响起来了,似乎掩盖了早晨那不快的一幕。这一天就这样如平常般平静地过去了。
  放学后,我把班级大大小小所有干部和团员都留了下来,人数要超过班级总人数的一半。开了个扩大会议,共同研究如何提高每位同学的责任心。在班委会上,干部们低头无语。我让大家自由发表意见。一些干部在批评有些同学:“做事不认真,不自觉,而且不听干部的指挥。”还有些干部在唱自我错:“平时班主任不在的时候,没有负起班干部的责任。而且不敢得罪同学,依赖老师。”…… 很多同学缺少责任意识,缺少集体荣誉感。
  第二天放学后,把同学留了下来, 组织同学搞了个游戏竞赛活动。整个班级分成两组比赛。每组同学中有两个同学负责套绳,其他同学要和这两个同学配合跨过绳圈,哪一组同学先结束,哪一组获胜,可以先回家。另一组同学需要接受小小的惩罚。同学们玩得挺开心的……并且要求同学就这件事,撰写篇主题周记,自由发表想法。
  在下一周的班会课上,我特地把这件事拿了出来。大家做游戏很开心,为了集体的荣誉,许多同学都会积极主动配合去完成任务,组里同学齐心协力,用最短的时间完成任务,取得胜利。经过此次事件,我发现同学们的责任意识得到了提高,干部们也更有担当了。卫生情况得到了明显的改观。一些班级日常工作也都养成习惯,步入正轨。作为班主任,我不断鼓励同学的进步,提醒同学应该完成的任务。我也敢于放手让同学自己去完成一些任务,锻炼班干部的工作能力。班级面貌发生较大变化。
  二、案例解析
  (一)作为班主任,在遇到本班同学的错误行为时,当即发“火”,这是在所难免的,但是要注意适可而止。要给学生有改正错误的机会,也必须给自己有台阶下,而且不能用侮辱性的言语伤害到学生的自尊和人格。
  (二)作为班主任,不能因为发“火”而失去理智,更重要的事情是认真查明事情发生的原因,寻找解决事情的途径和方法。
  (三)作为班主任,虽然出现的问题得到了解决,但是有可能只是暂时的。所以还需要多组织一些活动来加强同学们的凝聚力,同时也能增强同学们的集体荣誉感,让班级不团结不良现象逐渐消失。
  苏霍姆林斯基说过,“要赢得学生的思想和心灵。”班主任不仅只是处理一个违纪事件,还要思考如何去影响学生的思想和心灵。这考验着班主任的教育智慧和艺术了。班主任的自我灭火是内心感受的表达方式,但并没有对学生进行痛斥和惩罚,这是一个充满智慧的表达。具有和谐师生关系和情感认同的班级,老师因为学生的错误而有真实的情感伤害,并且把这种真实感受传达给同学,这是让学生真诚认识自己问题错误,心有愧疚和自责的好方法。然后通过班主任和班委干部共同组织班级活动,及时引导学生正确行为和思想,以行动传达让学生有改正错误,弥补错误的态度和意识,更传达的是师生间的情感认同——我们在一起,你们的错误也有我的责任。
  要组织好一个班集体,的确需要班主任的爱心,耐心,智慧与教育艺术。
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