高校智能化教室系统及装修环境概述

来源:用户上传      作者:

　　摘    要：现阶段，随着社会的发展，我国的智能化建设也有了很大的提高。早期，多媒体教室叫电教室，普通的教室、日光灯具、电脑桌椅就组成了一个电教室，随着技术的进步，教学环境要求的日益提升，多媒体教室已经很普及，逐渐的无法满足更多的教学需求，因此衍生出更进一步的智能化教室，是科学技术应用更为成熟的体现，因此在装修设计环节就要考虑设备布局、功能划分、音浪效果、学校地域特色等特点。
　　关键词：高校智能化;教室装修;环境概述
　　1  引言
　　本文旨在通过对高校智能化教室装修环境的概述和系统环境中常见的一些技术问题的解决，使得初涉这一领域的工程设计人员在实际操作中进行多方位考量。目前，对智能化教室概念没有明确的区分。狭义上指智能化教室，它是基于翻转课堂理念和使用者学习情况实时获取的教室。广义上讲，所有以物联网技术为基础，利用互联网技术和图像识别技术的系统都可以称作智能化教室。在将来，随着人工智能技术的进步，智能教室的概念将发生翻天覆地的变化。它将整合设备及环境概念，给教学带来更大体验。
　　总体按照功能区域的划分来看，智能化教室按功能应划分为两个基本区域，一是教学区，二是展示区。当然普遍来说还有休息区、娱乐区、洽谈区、储物区等，我们在这着重谈论的是教学区和展示区。
　　教学区是智能化教室存在的主要意义，因此教学区域的划分尤为重要，它是一个完成的教学过程，负责知识通过媒介传输到使用的过程，该区域的划分及装修要求的舒适度极其重要。
　　展示区是由于其特殊的性质，是通过空间的表现手段向观众传递信息，达到宣传文化和产品形象的目的，所以它对所包含的功能空间的组织规划具有更高的要求。该区域又可划分为图文展示和体验展示，但是不论如何，展示的作用最终都是服务于智能化教室的成果展示，因此该区域的装饰要求更为细化，或是耳目一新、或是记忆深刻，最主要的是要让使用者获得优质的体验。
　　2  教学区设备及家具
　　2.1  桌椅及搭配
　　多媒体教室在高校中是很常见的，在传统的教学方法中经常被使用，在它成熟的基础上才有了后来的各种智能化教室，在多媒体教室中，电脑几乎是不可或缺的，它进行了一个交互式的知识传递，使用者通过接触电脑设备获取需要的信息，因此对电脑的要求尤为重要，除了硬件设备的高需求，电脑桌椅的配置显得不可或缺，从设计角度来说，如何让桌椅这类设备更好的满足人体工学需求，设计师一致在不断的探索，我们需要考虑的是让使用者在满意的状态下获得舒适的坐姿。但如果长时间不变换姿势会导致颈椎、腰椎等疾病的发生，并且不合适的键盘高度可能会导致手腕和手掌的疾病，倾斜颈部观看屏幕可能会导致颈部问题和视力疲劳。针对该项问题研究，美国的设计人员提出了一款升降式电脑桌椅，通过调节使用者不同身高，坐姿等因素，最大限度的使用者的电脑使用形态得到拓展，更符合人体工程学设计，从而可以确保颈部和手臂处于舒适的位置，避免酸痛并确保正确的姿势。诚然电脑桌椅的选择更多的是考虑整体的设计风格，结合区域特性，衍生出更适合高校所在地域的产品。
　　2.2  教学管理设备投入及布局
　　教学管理设备主要的硬件设备有电脑、投影机、音箱、功放、麦克风、射频读写器、中央控制器等设备。智能化系统的设想：进入教室，系统进行身份识别，通过控制器自动开启投影、功放、音箱、投影机的电源，并启动电脑。相当于人工智能化AI系统的使用，智能化的身份识别启用设备，类似于魔盒、精灵等AI智能设备，教师使用完合上讲台桌面盖板，自动关闭相关的所有设备。在现代科技的支持下，更多的科技应用运用于现实，现代装饰风格要求更多的科技感，将科技融合进入装饰装修，一切從功能出发，讲究造型比例适度、空间结构明确、美观，强调外观的明快、简洁。
　　2.3  窗帘选择与应用
　　同样是科技的应用与装饰装修的结合，窗帘部分，系统主要由光线传感器、智能控制器组成。通过光线传感器采集数据，根据不同的场景模式把窗帘打开到最佳的位置，因此从色彩搭配及样式来说窗帘部分是最为显眼及部位，它涉及了整体规划，并且作为科技感较强的空间，金属质感的设备占比较大，可考虑采用明亮色调，质感视条件运用金属材质或树脂、麻布等材料，讲究轻快、明亮。
　　2.4  地面布置与区域划分的关系
　　目前，无尘实验室的设计多采用PVC地坪、防静电地板、高分子树脂等材料作为高端实验教学场地的地面设计方案，传统的木地板、瓷砖、地毯也可作为智能化教室的地面铺装的考虑内容，值得考究的一是项目的投入，二是建设的水平高度，三是整体风格的应用，从实际出发，地面铺装部分是十分考验设计者的重要环节。整体从区域使用方向考虑，地面铺装拼接划分是一个不错的选择，但采用这样的方式则比较固定，需排除后期二次布局的几率，特别是在展示区的布局应用上应更多方位的考虑。
　　3  展示区体验设备及装饰效果
　　目前在我国，体验类设备在不断的进步和推广，主要体现在虚拟现实技术的产品化和结构化。虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中，由计算机生成实时动态的三维立体图像，除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知，配和人的头部转动，眼睛、手势、或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。
　　体验设备的应用更多的是让参与者体验设备，从装修上考虑，设计是要突出设备、烘托设备，从而让参与者得到更愉悦的体验，而在传统的展示设计中，展示墙的作用必不可少，设计者考虑更多的展示内容便在于此，动与静的结合，巧妙的运用影像技术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果。
　　4  结语
　　为了更好的了解智能化教室发展，亟待在智能化教室发展中能够有更加创造性和统一性的技术，从而让智慧应用于教室教学工作，更深层次的深化生活空间。当然，关键的依然是智能化教室的设计者与使用者不断提高自身水平，学习新知识，了解技术新动态，为智能化教室的发展提出新的观点。
　　参考文献：
　　[1] 程敏.信息化环境中智能化教室的构建[J].现代教育技术，2016（2）：101～107.
　　[2] 张亚珍，张宝辉，韩云霞.国内外智能化教室研究评论及展望[J].开放教育研究，2014（1）：81～91.
　　[3] 黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德.智能化教室的概念及特征[J].开放教育研究，2012（2）：22～27.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14805226.htm