基于幼儿园区域活动或自主游戏的开发与实施

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　　摘 要 我国教育体制改革以来，国家对幼儿园教育较为重视，其中幼儿园教育中主要是以游戏为主，是教育中最为重要的部分，这在较大程度上能够有效提高幼儿身心健康发展。此外，在幼儿园教学中，区域活动范围与游戏内容的设置有较大的关系，并且也需要通过对游戏进行自主性开发，以此使幼儿情感认知的较好提升。为此，需要采取有效的方法对幼儿园区域性游戏进行较好实施。
　　关键词 幼儿园区域活动 自主游戏 开发与实施
　　中图分类号：G612 文献标识码：A
　　0前言
　　幼儿园在进行游戏教学的过程中，区域性游戏是教学的核心内容，能够使学生在游戏中学习到一定的知识，并且在基础上在愉悦的氛围中提高学生动脑以及动手能力，这在较大程度上能够有效培养学生团队合作意识，以此提升学生的综合素质，让学生在游戏中身心得到健康发展。
　　1幼儿园区域活动概述
　　幼儿园区域活动主要是指自主活动形式，以提高教学氛围为目的，进行自主性学习互动，这在较大程度上是幼儿对问题解决的一种较为重要的方法，其中活动目的是由内部动机支配，一般表现为“我要游戏”，而不是“我要玩”，游戏活动的内在特征主要表现为自主性。此外，幼儿园区域性活动以及教育形式在制定的过程中，在较大程度上需要考虑与幼儿个体之间的差异性，这在较大程度上能够有效满足幼儿身心健康发展。
　　2幼儿园区域游戏的意义
　　2.1自主学习的有效引导
　　幼儿园教学中最为重要的是应培训学生自身综合素质，其中区域性游戏是提升综合素质的重要方法，能够在较大程度上改变学生在教学中的传统地位，在此过程中教师需要通过对学生自身情况进行了解，实施区域游戏的有效构建。此外，在进行构建的基础上，教师需要对学生进行积极的引导，以此提升学生学习兴趣，从而达到较高的自主性学习，使学生最大程度上对知识进行自主探究学习，提升自主学习能力。
　　2.2提升学生的学习兴趣
　　由于幼儿对周围事物具有的较高的好奇心，并且对游戏有较高的兴趣，在学习中由于专注力不够，在较大程度上影响教学质量。区域游戏教学能够较好弥补这一点，通过游戏教学能够较好吸引学生注意力，激发学生兴趣，使学生参与到教学中来，这在較大程度上能够提高学生学习积极性，以此最大程度上提升教学质量。
　　3幼儿园区域活动或自主游戏的开发价值
　　我国儿童教育家曾说，游戏是儿童的心理特征，是儿童的生命，能够有效促进幼儿的学习与各方面发展。我国幼儿园区域游戏教学从总体现状表现来看，还存在一些问题，主要是教师对游戏能够促进学生未来发展的重要性认识不足，对一些预设价值过程考虑，这在较大程度上降低了对幼儿能力的培养，并且在此基础上还缺乏必要的指导。如何提升幼儿能力是关键所在，其中创意游戏概念的有效实施，有以下两个优势：（1）是实施相关条文要求，是提高幼儿学习及发展的重要措施;（2）能够有效改善我国幼儿园游戏现状，对幼儿园的发展具有较大的价值。
　　4幼儿园区域活动或自主游戏的开发与实施
　　4.1教学情境的创设，进行区域游戏导入
　　区域游戏的课前需要进行环节的导入，这在较大程度上能够有效提高教学质量，主要是因高质量的导入环节能够有效提升学生注意力，以此最大程度上保证区域游戏顺利实施。教师通过营造成一种游戏情境，使学生明白游戏主题。比如，教师在进行“蔬菜大棚”游戏的过程中，教师首先需要进行教学情境的创设：隔壁小王发现在大棚中能够种植各种季节的蔬菜，还能够提升蔬菜产量，于是就搭键了一个大棚。以此情境吸引学生的注意力，从而调动学生的好奇心，自主参与到游戏中，教师再导入区域性游戏。
　　4.2材料投放
　　材料投放主要表现在三个方面：（1）材料投放主要通过集体购置以及废物利用等获得;（2）材料应具备较高的探究性，只有这样才能有效提高幼儿动手能力，以此才能与周边环境进行有效的互动;（3）区域活动的顺利实施主要是建立在材料基础之上，并且与还需要与幼儿进行有效的互动，以此达到教学目标，由于材料的制作需要消耗大量的时间，这就需要将重点放在材料自身价值上，只有这样才能有效保证材料投放合理性以及科学性。
　　4.3教学理念的完善
　　有恩怨区域游戏能够提培养幼儿自主学习能力，具有较高的自主性，在实施区域游戏构建的过程中需要对体现出学生的主体地位，让学生拥有自主选择权，以此使区域性游戏效果达到最佳，这在较大程度上还能够完善教师教学理念。比如，教师在组织“大千世界”游戏的过程中，教师需要给与学生足够的自主权，这在较大程度上能够发挥学生的自主学习能力，可以在走廊中进行区域设置，摆放一些图片以及说明，让学生进行观察，探索图片之间的多样性，还能够摆脱一些能够提高学生的自主观察能力的物品，不但能够提高学生动手能力，更为重要的是对教学理念的完善奠定良好的基础。
　　4.4自主选择区域活动
　　自主区域活动的选择主要体现在以下几个方面：（1）师生区域规则的共同制定。在活动之前进行相关规定的有效明确，主要是因一些规则具有较高的强制性，需要幼儿进行遵守。同时幼儿在遇到一些规则问题的过程中，教师应通过一定的引导让幼儿进行自主反思，以此构建相应规则;（2）区域活动前，教师需要根据幼儿要求以及能力进行区域人选的划分，让其在指定区域地点活动，以此是否能达到目标要求。
　　5结束语
　　幼儿园教学中，区域活动教学是整个教学的核心内容，国家对此较为重视，这就需要教师在教学过程中，进行游戏自主性开发，以此有效提高游戏自主性开发质量，这在较大程度上也能够提高幼儿园区域活动教学效率。由于幼儿园区域活动是幼儿最喜欢的环节，这就需要教师根据实际情况进行教学方法的较好创新，以此最大程度上提升幼儿的个性发展。
　　参考文献
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